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教师要善于培养学生的学习动机 　　摘 要： 保持一定强度的学习动机是学生有效学习的必要条件，培养和激发学生的学习动机，既是教学的手段，又是教学的目标和任务。因此，教师在教育教学中要善于培养学生的学习动机。本文从学生自身特点入手，提出了培养学生学习动机的措施。 　　关键词： 学习动机 教育 培养措施 　　 　　课堂上，我们经常会看到一些学生双目无神、浑身无力、萎靡不振，这是因为他们缺乏积极主动的学习、探索精神，缺乏学习动机，缺乏学习活动的内部动力。学生是学习的主体，必须有志于学、乐于学，才能取得优良的学习成绩。保持一定强度的学习动机是学生有效学习的必要条件，培养和激发学生的学习动机，既是教学的手段，又是教学的目标和任务。因此，教师在教育教学中要善于培养学生的学习动机。 　　培养学生的学习动机，主要通过三条途径：第一，创设外部条件，激发学生的学习动机；第二，引起学生内部需要，转化学习动机；第三，内外因素相结合，维持学习动机。具体来说，可以从以下几个方面着手。 　　 　　一、对学生进行适当的远景性学习目的教育 　　 　　教师在教学中要善于从社会发展和国家需要的角度出发，帮助学生树立正确的人生观、价值观，明确学习的重要性，清楚自己肩负的历史使命。教师可以讲历史、讲国情、讲国际趋势，让学生从横向、纵向了解社会的发展、人类的文明，认识到自己也有为社会发展、人类文明尽力的责任；还可以用榜样的力量进行熏陶，如周恩来从小立志“为中华之崛起而读书”，鲁迅为了国家的存亡而弃医从文，顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，梅兰芳在抗战时期不为日军粉饰太平的民族气节等等，对学生进行潜移默化的影响，增强他们为祖国、为人民奋发学习的责任感和使命感，并使之转化为推动其学习行为的强大动力。 　　教师应培养学生树立远大的理想。教学中、生活中，教师要多走近学生，了解他们的内心世界，多交流、多鼓励，让学生认识到人的最高层次的需要是自我实现的需要，只有把自我实现的需要作为理想、作为学习的动机，人的潜能才能得以发挥，自身价值才能得以体现，在学习中才会胜不骄、败不馁，情绪稳定，保持良好的学习状态。 　　另外，教师还要加强勤劳简朴的思想教育、生活教育，让学生认识到创造财富比挥霍财富光荣，可以用计算家庭收入与教育支出对比等方法，促使学生养成良好的消费习惯，消除盲目攀比的思想。 　　 　　二、提高教学艺术，发展学生的学习兴趣 　　 　　当今世界正处在一个重视教育、变革教育的时代，教育必须越出历史悠久的传统教育所规定的界限，培养具有创新精神和实践能力的一代。为此，教师的功能、观念、素质、知识等必须经过一系列重新组合和分化，教师不断充实新的内容，提高教学艺术，以适应教育改革的需要。如，教师除了具备基本的专业知识外，还要勤于提高自己的教育专业素质，加强语言表达力和感染力；教师在教学方法上，要突破“教师讲，学生听；教师演，学生看；教师写，学生抄”的传统观念，大胆引用一些“讨论、谈话、练习、探究”等教学方法，培养学生的主动性，发展思维能力；在教学观念上要认识到教师不仅承担着“传道、授业、解惑者”的角色，还要培养学生科学的学习方法和先进的理念等等。同时，在教学中要善于激发和培养学生的学习兴趣，如丰富学生的学习生活；不断鼓励学生，提高他们的自信心；对学生的学习难度要求不宜太高，略超出学生的智力水平为宜；采用先进的教学设备、生动的教学方式、新颖的教学内容等。 　　有人说，没有学不会的学生，只有不会教的教师。要想改变学生，先要改变教师。好的教师往往是吸引学生学习的直接力量，他们高超的教学技巧和教学艺术，使课堂变得生动、有趣、富有吸引力，从而提高学生的学习兴趣和积极性。 　　 　　三、制定合理明确的学习目标 　　 　　每个人都有自己的理想，有些学生想当政治家、教师、电视节目主持人、医生；有些学生想当宇航员、歌星、运动员……学校其实就是帮助大家实现梦想的地方。学生首先要在学校里学习最基本的知识，掌握最基本的技能，这是通往理想的基石。因此，对学生而言，只有顺利、成功地完成了在学校的学年、学科、章节、课时等阶段目标和近期目标，才能逐步实现自己的理想和远期目标。 　　然而，家长“望子成龙”和教师“盼铁成钢”的迫切愿望和过高的培养目标，常常脱离学生的实际，使学生心理负担加重，反而影响学生的学习。因此，教师和家长要充分了解学生的优点，帮助学生认识自己的优势，找到适合学生个性特点的理想和奋斗目标，给学生个性发展提供充分的机会、创造宽松的环境。教师在对学生制定学习目标时应因人而异，既要面对大多数学生，又要兼顾两头，使基础好的学生不至于因学习任务简单而产生骄傲情绪，基础差的学生不至于跟不上而产生厌学情绪。 　　总之，具体目标的设置以稍高于学生的原有水平为宜，学生量力而行，教师期