新型大学英语听说教学模式在教学实践中出现问题.docVIP

新型大学英语听说教学模式在教学实践中出现的问题 　　摘 要: 随着新《大学英语课程教学要求》的正式颁布,各级院校都在推进大学英语教学改革,采用新型的听说教学模式,纷纷引进了网络课程、计算机多媒体课程。但由于缺乏实践经验和深层次研究,在教学实践中出现了诸多问题。端正改革态度,找对改革路子成为唯一的出路,大学英语改革的道路仍然任重而道远。 　　关键词: 大学英语改革 新型听说教学模式 教学实践 问题与出路 　　 　　1999年至今,高职教育经历了快速发展的十几年,为建设中国职业教育作出了重大贡献。而大学英语作为一门基础课程,也发生着翻天覆地的变化。从宏观上看,2003年4月的“高等学校教学质量和教学改革工程”首次正式提出要大力改革大学英语;2004年教育部颁布了《大学英语课程教学要求(试行)》;2007年7月,通过修改,正式颁布了《大学英语课程教学要求》(以下简称《课程要求》)。从微???上看,高职的大学英语教学从最初的自然行政班教学演化为通过一定英语水平测试进行分层次教学,而教学重点从“重阅读、重写作”发展为“重听说、听说先行”。多年来,大学英语教学方法不断改革创新,考试制度也随之改革,实践性教学被大力拓展。 　　 　　一、采用新型大学英语听说教学模式的必要性 　　 　　首先,《课程要求》中明确指出,“大学英语课程的设计应充分考虑听说能力培养的要求”,教学模式应从传