新课改下初中美术教学体会.docVIP

新课改下的初中美术教学体会 　　摘 要： 美术教育是学校教育的重要组成部分，具有其他学科不可替代的作用，是培养学生美育意识和能力的重要手段。如何调动学生的兴趣，发挥美育在素质教育中的作用，本文作者就这个问题谈了自己的体会。 　　关键词： 初中美术教学 新课改 教学体会 　　 　　随着素质教育观念逐渐深入人心，审美能力作为人文素养不可或缺的重要组成部分，得到了社会各界的广泛认同，美育的地位也随之上升。但是处在心智发展特殊期的初中生对美术课缺乏兴趣，部分学生甚至有厌烦情绪，致使教育的预期目的难以实现。面对初中美术教学的两难境地，如何做到既适应当前素质教育新要求，又符合受教育者的心智发展规律，发挥美育在素质教育中的重要作用？笔者结合多年来的一线教学经验谈谈自己的几点教学体会。 　　 　　一、教师要认清当今的教育形势 　　 　　时代在发展，社会在进步。在这个经济迅速发展的时代，教学观念和教学形势也在不断更新。初中美术教师要提高教学质量和教学水平，就必须了解当今的教育形势，并对当今的教育有自己的看法，这样才能在具体的教学中发挥良好的指导作用。简单地说，当今的教育要培养的是全面发展的学生。因而，初中美术教师要注意到这个要求，要善于以美术教学为切入点来全面培养学生，同时要让学生了解到美术教育对自己今后发展的重要性，使学生有一种使命感和责任感去努力学习美术知识，充分调动他们学美术的积极性，从而达到提高教学水平的目标。 　　 　　二、教师要善于把握学生的发展规律，激发学生学习美术的兴趣 　　 　　教师在具体的教学过程中，教学内容、方法、形式都要符合学生年龄特征和认知习惯。初中生处于从少年向青年过渡的阶段，认识和探究事物都带有强烈的情绪色彩，学生对学习内容有无兴趣，直接影响到教学任务能否完成。因此，教师要善于把握学生的心理成长规律，激发学生对美术课的兴趣，让学生喜欢学习美术，视学习美术为一种享受。在教学中，教师还要善于给学生以希望，培养学生学习美术的信心。初中生的情感丰富而且易外露，当他们看到自己的作品被老师和同学赞美时，情绪就会振奋，并能带动其他学生的学习热情，从而引发求知、探究、创作的欲望与信心。教学的主体――学生的学习积极性和兴趣都被带动起来了，学校的美术教学水平必然提高。 　　 　　三、改变以往教与学的方式 　　 　　以往的美术教学常常是教师讲解，强调要记住易出错的环节或部分，学生再操作，学生过于被动、依赖，不利于调动学生的主动性，压抑了学生的个性发展，限制了学生创新能力的发展。教师在教学中应为学生创设有利于激发创新精神的学习环境，通过思考、讨论、对话等活动，引导学生在美术创作活动中创造性地运用美术语言。知识技能的教学要改变以往一味示范的方式，采用各种有趣的教学手段，如录像、范画、参观、访问、旅游、故事、游戏、音乐等方式激发学生的学习兴趣，增强学生的感受能力与想象能力。美术教学要达到培养创新能力，发展学生个性的目标，必须改变传统的教学方法，引导学生进行自主、合作、探究的学习，发表自己独特的见解。 　　 　　四、重视辅导环节，优化课堂教学结构 　　 　　辅导是教师对每个学生在完成课堂作业过程中的具体指导，在美术课堂教学各环节中占有重要的地位。美术课一般要求教师在15―20分钟之内作少而精的讲解示范，余下的20―25分钟是学生作业时间。教师应根据本节课所授内容，启发学生的思维，对作业中普遍存在的问题及时给予点拨；对个别作业困难的学生要给予启发提示；对好的作业要及时展示、给予鼓励和表扬，并可让该生谈谈其作业的构思、方法等，使其他同学从中得到启发。由于作业时间较长，课堂气氛容易显得沉闷，为使学生保持兴奋状态，教师可用录音机播放一些优美抒情的音乐。音乐情景能激发学生情趣，使学生的思路开阔，思维活跃，而且能优化课堂结构。在教学中把音乐和美术有机地结合起来，以优美的音乐伴随美术作品中美的意境、美的形象来感染学生，可以调动学生追求美、表现美、创造美的激情，从而达到培养学生作画兴趣和愉悦心理的目的。 　　 　　五、注重技能训练，体验学习方法 　　 　　以素描和色彩为主要内容的基本功，是训练学生对客观事物在形体和色彩属性上的正确认识、理解和表现能力。《美术课程标准》表述中不仅注意了知识与技能的学习，更强调了学生在学习过程中体验学习方法和过程。在教学时教师不但要对学生进行基本功的严格训练，而且要让他们体验、感悟、参与，总结出学习方法，让他们学会学习。应该说，只有通过自己探索、研究、总结出来的学习方法，记忆才是最深刻的。 　　 　　六、密切联系各学科，拓展美术教育视野 　　 　　美术是一门相对独立的学科，但不是孤立的学科，它与许多学科都有着密切的联系。在中学的各科教材中，有许多需要运用图像来阐明科学内容、