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新课标下数学概念教学对学生思维能力的有效培养 　　摘要： 数学概念是思维的“细胞”。各种能力，如运算、逻辑思维、空间想象能力，以至于创新能力等，无一不以清晰的概念为基础。这些能力的强弱与相应概念的理解深度紧密相连，并且能力的发展受相应概念的理解深度制约。要搞好数学概念教学工作，就应根据不同的概念，采取灵活多样的教学方法，才有利于培养学生的思维能力。 　　关键词： 新课标 数学概念 思维能力 　　 　　数学概念是揭示现实世界空间形式与数量关系本质特征属性的思维方式，其本身具有严密性、抽象性、科学性和明确规定性。数学教学的本质是思维展示和发展的过程，在这个过程中，数学概念教学是一个重要环节，也是学生数学思维能力产生和发展的初始阶段。抓好这个环节可以培养学生良好的数学思维能力，进而在整个数学学习过程中达到事半功倍的效果。如何在概念教学中培养学生的思维能力是数学教学中的重中之重，笔者结合自己的教学实践对此提出一些看法： 　　 　　一、重视概念教学，强化概念意识 　　 　　数学概念是数学思维的指向灯，只有具备了正确的数学概念意识才能使数学思维能力向良性方向发展。教师要重视概念教学，强化学生的概念意识。 　　笔者在给高一新生上的第一堂数学课中提出的第一个问题是：“什么是数学？”有些学生马上说：“是数的学问。”笔者提示道：“那数学就只研究数字不研究几何图形了吗？”有学生补充说