有关公交专业英语口语改革几点探索.docVIP

有关公交专业英语口语改革的几点探索 　　摘 要： 本文从培养学生良好的心理素质，做积极的英语学习者；结合公交专业特色，有选择地进行口语教学；巩固课堂教学成果，在课后对英语口语学习进行延伸等三方面作了一些探索，并提出了改善口语学习的一些措施。 　　关键词： 公交专业 英语口语 改革 　　 　　公交专业是校企合作办学的新专业，学生毕业后将安排在公共交通集团公司相关岗位工作。这是一种订单式培养，必然要求培养的人才具有鲜明的专业特色。因为专业的特殊性，相应的课程在具体教学中要有适当的调整。英语是一门基础课，本着为专业服务的思想，结合公交专业的实际，英语口语教学的探索显得格外重要且有积极的现实意义。正是对这方面的思考，对英语口语进行改革势在必行。 　　不少学生对英语有一种恐惧的心理，一开始让他们开口有点难。因此，教师要培养学生的良好心理素质，让学生积极学习英语。心理素质好了，开口就不难，他们的信心自然增强。而英语口语教学质量要获得长足提高，具体的方法是让学生充分利用课堂时间，尽可能地锻炼学生的语言表达能力；同时，注意课后的补充，使课内、课外相结合，实现英语口语质的飞跃。本文从以下三方面对公交专业英语口语改革展开论述： 　　 　　一、培养学生良好的心理素质，做积极的英语学习者 　　 　　在英语学习中，学生都感到说英语最困难，因而怕开口。对于中国学生来说，说英语肯定没有说汉语那么方便自如。说了半天英语，还无法表达自己的意思，因而引起听众笑话的情况司空见惯，这也是阻碍中国学生说英语的一大障碍。要克服这一点，学生就要树立信心和决心，不怕他人笑话，大胆地开口。头脑中时刻记着“熟能生巧”（Practice makes perfect.）和“有志者事竟成”（Where there is a will，there is a way.）这两句格言。 　　要使学生摆脱畏惧心理，积极学习英语，教师要学生进行激励。这里的“积极”词和英语中对应的“active”意思一致，《牛津高阶英语字典》对active的解释有一条：“（in the habit of）doing，energetic”，即习惯性地做，精力充沛的，积极的。把active作为对学生的要求再好不过了。口语教学中，建议找一些错误的例子说明说英语时出现这样或那样的错误是正常现象，不出差错是难免的，因为即使是英语国家的人说英语也经常出现一些语法或用词方面的错误。 　　高职学生英语普遍差，加之中考等主客观因素影响，他们学英语的积极性不高，培养他们良好的心理素质，尤其是在英语方面，难度较大。如何使学生开口说且大声说，是培养学生成为积极的英语学习者的第一步。如读单词时，可让学生一个一个地读，当他们读得很自然、有信心时，这个单词也就学会了，也就完成了任务。随着训练次数的增加，学生的兴趣就会大幅度提高。英语口语的学习，必须向课堂要效率，充分利用课堂时间实现学生英语能力的提升。 　　 　　二、结合公交专业特色，有选择地进行口语教学 　　 　　1.从语音学起，重视标准发音。 　　本文在前面已经提到，根据学生的实际情况，要想使学生学好英语口语，必须首先教好他们英语语音。因为只有准确的语音才能帮助他们在英语口头交际中更自信、更从容。语音不好，往往会产生尴尬的局面，会使对方因误听而误解其意，给交流带来障碍。 　　如我在公交05班进行语音教学时，多数学生觉得语音难学，主要原因是他们在开始阶段对英语语音中所使用的国际音标不熟悉。其实国际音标数量少，学习起来也有规律可循，只要学生给予足够的重视，教学内容就会完全掌握。 　　语音训练应该和听力训练紧密结合，从听力入手，先听后说。听的目的是为了更好地说，学生经过多次的实践后开始模仿，操练语言，最后形成语言定势。语音的听关键在于坚持不懈，反复操练。 　　2.科学合理地分配教学任务，突出说的地位。 　　（1）确定口语范围，有针对性地进行操练。 　　公交专业口语的话题主要有以下方面：Social English（社交英语），English for Traveling（旅游英语）和Telephone English（电话英语）。这里说的社交英语、旅游英语和电话英语，是从大范围上划分的。如社交英语又可细分为：Greeting（问候），Thanks and Replies（致谢和回答），Apologies and Replies（道歉和回答），Asking for help（请求帮助），Asking the way（问路），Introduction（介绍）等。English for Traveling（旅游英语）中的At the Airport（在机场），Welcome a guest（迎接客人）等。而Telephone English（电话英语）看起来和