有感于英语教学中英文逗号误用与歧义.docVIP

有感于英语教学中英文逗号的误用与歧义 　　摘 要：学生中普遍存在对英语逗号误用、滥用以及因误用而引起的歧义现象，为培养学生正确使用逗号的意识，文章归纳出逗号易误用与产生歧义的常见情况，并选取具有代表性的逗号误用的例子加以阐述，以期能够帮助学生在写作、翻译中正确使用逗号。 　　关键词：英语教学 英文逗号 误用 歧义 　　 　　根据笔者多年的教学经验，不少学生在英语学习中对英文标点符号，尤其是逗号的正确使用，无法引起足够的重视，通常是一“逗”到底，除非使用标志明确的叹号、引号、问号等。其实，小逗号，大作用。它对我们无论是在阅读中准确理解句子结构还是翻译、写作中把自己想要表达的意思准确地传达给他人，都有着十分重要的作用。逗号在英语中使用频率最高，而且要遵循一定的规则，否则会出现逗号误用、滥用以及因误用而引起的歧义现象。 　　 　　一、逗号误用面面观 　　 　　(一)并列结构中 　　1.逗号拼接(Comma Splice)［1］P193是当前英语写作中的一种常见错误。意思是把本该使用句号或分号两个句子分开，却用了逗号，而且无任何连词。即逗号一般情况下不能用于连接两个独立分句。可用下列方法避免逗号拼接的错误。 　　The chairman rapped on the table, the audience quieted down. (误) 　　The chairman rapped on the table, and the audience quieted down. (正) 　　The chairman rapped on the table; the audience quieted down. (正) (注：此时分号的作用就相当于逗号加上表示前后两句之间关系的相应连词) 　　The chairman rapped on the table. The audience quieted down. (正) 　　2. 当两个或多个语义密切相关、简短且平行的并列分句连用时，可直接使用逗号，不用连词。逗号的这一用法违背了以上原则，是个例外，常见于文学作品中［2］P429。 　　A memoir is history, it is based on evidence. (E. M. Forster) 　　We worked, we swam, we read, we slept, and we saw the summer pass by quickly. 　　I must, I will, I can. 　　3. 逗号用于列举三个或三个以上并列成分时，在最后一个并列成分前应用and连接，但and前的逗号可以有，也可以无。从当代英语来看，and前用与不用逗号都是常见的［1］P194。 　　The air was clean, fresh and sweet. (a, b and c) 　　The air was clean, fresh, and sweet. (a, b, and c) 　　The air was clean and fresh and sweet. (a and b and c) 　　(二)状语结构中 　　1.句中when有时相当于and then，具有并列连词的功能，此时when前应有逗号。 　　We were about to start when it began to rain. (不妥) 　　We were about to start, when it began to rain. (正确) 　　2. 从句先于主句，从主句之间加逗号，相反，习惯上不加逗号。但也有例外，如果强调从句句意，即便从句置后，主从句之间也要加逗号。 　　I nearly collapsed, when I got to the top of the mountain. 　　You’ll be unable to finish the work in time, if you don’t start at once. 　　3. 在以for example, moreover, for instance, furthermore, nevertheless, otherwise, that is, besides, therefore, also, accordingly, however, hence, still, consequently, instead, thus 等副词或词组连接的独立分句之间要用分号［4］P861。 　　Electronics is changing the habits of many people, for example, televisio