构建高中音乐教学评价体系研究.docVIP

构建高中音乐教学评价体系的研究 　　下文针对目前高中音乐教学评价严重滞后于音乐教学实际这一现状，阐述了音乐教学评价的意义和作用，提出了高中音乐教学评价必须摒弃生搬硬套其他学科这一做法，坚持“音乐性”、“全体性”、“可操作性”三项原则，并着重就构建高中音乐教学评价体系目标、主要内容和实施要点等进行了较充分的探讨。 　　 　　一、构建高中音乐教学评价体系的意义和作用 　　 　　 教学评价是教学过程的重要组成部分。所谓教学评价，其本质是一种测量教学在多大程度上达到了教学目标的一种过程。 　　 在传统应试教育的模式中，教学评价往往成了最大程度地选拔或淘汰学生的工具。随着素质教育在高中的全面实施，教学评价的目的早已不是为了选拔或淘汰学生的手段，而是最大程度地鼓励和激发学生的进步，使之获得向上的学习动力。也就是说，要使９８％以上的学生获得对自己所涉及的学习领域（内容）具有足够的信心，得到较肯定的判断，进而对自己的行为、能力、自我价值等得到充分肯定；通过不断地强化和巩固这种充分肯定，推动学生向前发展。 　　 构建高中音乐教学评价体系的作用则在于其一，能促进学校教学全面落实素质教育。在高中阶段学生所学的各门课程都有着其相互不可替代的独特作用，从促进每个学生素质发展的角度而言，根本不存在什么“主次”之别。任何鄙夷或在行动上轻视音乐教学，不仅与实施素质教育宗旨相悖，事实上也不利于学校教