洛阳市中等职业教育教师队伍建设研究.docVIP

洛阳市中等职业教育教师队伍建设的研究 　　【摘 要】近年来党和国家越来越重视我国教育事业的发展，尤其是看到了职业教育在促进我国经济持续快速发展过程中所做出的突出贡献。但是随着全国职业教育规模的不断扩大，职业教育中教师队伍发展相对滞后的问题也逐渐凸显出来并且成为中等职业教育发展道路上的最大阻力之一。本文将以洛阳市为例分析中等职业教育中师资队伍的现状并将在此基础上提出加强中等职业教育师资队伍建设的对策和建议。 　　【关键词】洛阳市 中等职业教育 师资队伍 建设 　　 　　2010年《国家中长期教育改革与发展规划纲要》中明确提出要以“双师型”教师为重点，加强职业院校教师队伍建设。温家宝总理在全国职业教育工作会议上强调指出:要加强职业教育师资队伍建设,这是当前职业教育发展中最薄弱的一个环节 。本文将以洛阳市为例分析中等职业教育中师资队伍的现状??将在此基础上提出加强中等职业教育师资队伍建设的对策和建议。 　　一?洛阳市中等职业学校师资队伍现状 　　1、从中等职业学校师资队伍整体状况来看，专任教师以及“双师型”教师的数量严重不足、师资队伍整体素质不高 　　第一，中等职业学校中专任教师数量不足。本文对洛阳市的108所中等职业学校进行了调查并且发放问卷89份、收回70份、回收率为78.65%。调查的70所中等职业学校的平均生师比为20.6，远远高于教育部2001年颁布的《中等职业学校设置试行标准》中规定的17∶1这一比例。更高于我国2007年颁布的《教育部关于“十一五”期间加强中等职业学校教师队伍建设的意见》中指出的：到2010年中等职业学校的生师比要逐步达到16∶1左右这一比例。如表1所示，所调查的70所学校中生师比在20以下的学校只有34.3%，由此可以看出洛阳市大部分的中等职业学校都存在严重的缺编现象。此外，洛阳市中等职业教育中的教师资源分配极不均匀，在有65.7%的学校缺编的情况下竟有24.3%的学校生师比小于10。老城区生师比最高达到了61:1而吉利区生师比最低为4.4:1。洛阳市中等职业学校中专业课教师所占教师总数的平均比例为52.59%，离教育部规定的专业课教师占教师总量中的60％的合理比例相差近10个百分点。并且各职业学校之间存在很大的差异，比例最低的院校仅为7%，由此可以看出洛阳市中等职业教育中专业教师比例总体不高、数量严重不足。 　　第二，中等职业学校中“双师型”教师数量严重不足。洛阳市中等职业学校中“双师型”教师占教师总数的平均比例为23.74%，而这一比例远远低于教育部的相关规定：到2010年中等职业学校专业课教师中的“双师型”教师比例必须达到60%,高等职业学校专业课教师中的“双师型”教师比例要达到80%。除此之外，洛阳市中等职业学校中“双师型”教师队伍存在的另一个问题就是各校之间存在很大的差异，即在一些院校“双师型”教师比例为0%（70个样本中有17所学校没有双师型教师，占样本总数的24.3%）的情况下，而另一些学校中“双师型”教师的比例却达到了93%。 　　第三，洛阳市中等职业教育教师队伍的整体素质普遍偏低。1.在教师学历方面，接近半数（45.53%）的职业教育教师为本科学历，列居第二的是中专以下学历的教师占到了38.73%，而具有研究生学历的教师比例仅占5.66%。拥有本科以上学历的教师人数仅占教师总数的51.33%，也就是说洛阳市中等职业教育的教师队伍中有将近50%的教师没有达到本科学历，由此可以总结出洛阳市中等职业学校教师的学历结构呈“鸭梨状”，即具有高学历的教师人数比较稀少而中等学历和低学历的教师人数都比较多。2.在教师职称方面，洛阳市职业学校中中级教师所占教师总数的比例最大（41.68%），其次是初级教师（39.66%），高级教师比例最小，不到20%。3.在外聘教师方面，洛阳市中等职业学校中外聘教师的平均比例为23.05%，最小比例为0(在调查的70个样本中，有36所职业学校无外聘教师，占样本总数的51.43%，还有3所职业学校的外聘教师数为1)，最大比例为1（共有两所职业学校的教师全部为 ，分别为洛阳电子信息中等专业学校和洛阳市黄河电子中等专业学校）。 　　2、从中等职业学校师资保障条件来看，经费投入不足，实验、实训、实习条件比较落后并且法律法规建设不够完善 　　第一，洛阳市中等职业学校师资队伍建设经费投入不足。由于洛阳市中等职业教育的隶属关系比较复杂，因此其经费来源并不像普教那样行形式单一，有财政统发的、有财政部分补贴的也有完全靠自收自支的。据不完全统计洛阳市中等职业教育的平均年办学经费收入是2541元并且最小值为6.6元、最大值为131300元，这些数据表明洛阳市中等职业学校在资金来源以及资金投入方面的总体水平是比较低的，由此也就不难想象各职业学校每年用于学校师资队伍建设