浅析新课标背景下中学古代诗词教学误区及其原因.docVIP

浅析新课标背景下中学古代诗词教学的误区及其原因 　　摘要： 当前，中学古代诗词教学无论是课内教学还是课外阅读指导都没有受到足够的重视，功利的思想观念、偏误的教学实践、滞后的教学研究严重影响到学生对古代诗词的学习，影响学生语文素养的提升，更不利于学生健全人格的培养。这些理应引起广大语文教育工作者重点思考。 　　关键词： 古代诗词 误区 原因 　　 　　一、当前中学古代诗词教学的误区 　　 　　（一）重视应试，偏离课标。 　　在课堂上，我们有的教师不是正确引导学生去学习古代诗词，体会其中蕴含的中华民族精神，为形成一定的传统文化底蕴奠定基础，学习从历史发展的角度理解古代诗词的内容价值，从中吸取民族智慧，而是在高考的指挥棒下，带着学生一头扎进十几年高考试题堆中，悉心地去揣摩命题者所谓的“设题技巧”，将一篇篇血肉丰满的古诗词肢解为字、词、句等枯燥的语言零件，机械训练，极尽烦琐之能事。更有甚者，为了应付考试，让学生沉浸于大量的书山题海之中，对那些形象、语言、表达技巧等标准化题型反复操练，这对文质兼美的优秀古代诗词来讲无疑是“舍本求末”，以至于让学生谈古诗色变，畏难情绪严重，无法领略到学习古诗词带来的愉悦。当然，我们也应注意到另一个倾向，过分强调“人文性”的一面。20世纪末的语文教育大讨论，促使广大语文教师在教学中重视“人文性”。但又带来了另一个片面性，即在加强人文性的同时，又忽