浅谈“创新”在英语教学中杠杆作用.docVIP

浅谈“创新”在英语教学中的杠杆作用 　　九年义务教育教材英语新篇出台后,广大英语教育工作者都在努力探索,寻找最佳教书育人途径,学生负担过重,达不到教学要求,教学困难大的问题仍然比较突出。究其原因,在于不少教师没有以新对新,而是“穿新鞋走老路”。因此,当前应该将创新运用到新教材的教学实践中来,在创新这个力点上做文章,下力气,产生推进教学效果的巨大重力,以实现教师的科学指导与学生的轻松学习的和谐统一。 　　 　　一、树立英语教学的新观念 　　 　　心理学家认为,观念是指人的思维意识,是客观事物在人脑里留下的概括的反映,它使人能够从客观现实中引出概念、思想、计划等来指导自己的行动,使行动具有目的性、方向性和预见性。正确的观念对事物有促进作用,错误的观念则有阻碍作用。新教材对教学目的和意义、教学内容和方法赋予了新的含义,这就要求我们的思想观念从旧的教学模式中解放出来。适应新形式发展的客观要求:从方法论的前提上,由用考纲、课本、教参的束缚中,转变到既重课标、教材,又重灵活创造、从实际出发,以“实践是检验真理的唯一标准”的哲学思想武装自己,从师生的主次关系上,由教师统领课堂,以教定学的观念中转变到以学生主体、教师指导,即将学生的主体地位贯穿到整个外语教学活动中,从制订教学方案到课堂内的教学活动,都应从学生的现实基础和需要出发,用教师的人梯作用,支撑着学生自己攀登;从教学内容的指导上