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浅谈中学语文教学中的审美教育 　　摘要：在中学语文教学中，要实施、渗透、强化审美教育，这对于促进语文教学改革，推动学校素质教育，具有重要的意义。 　　关键词：审美教育　感受美　鉴赏美　创造美 　　 　　中学语文教学内容是一个多层次、多结构、多要素的美学系统。它荟萃了古今中外的名篇佳作，从不同侧面，不同角度反映了不同时代、不同民族、不同国度的审美情趣、审美要求和审美理念，蕴含着极其丰富、广泛、深刻的美学内容。凭借这一巨大的美学资源优势，在中学语文教学中实施、渗透、强化审美教育，并通过各种形式，帮助和指导学生去充分感受美，正确鉴赏美，准确创造美，这对于促进语文教学改革，推动学校素质教育，具有重要的意义。 　　 　　一、语文蕴含着丰厚的美 　　 　　纵观中学语文教材，大部分是古今中外的优秀作品，这些文质兼美、脍炙人口的篇章，思想内容深邃，艺术形式完美，折射了作者的美感，是作者审美观点、审美情趣、审美评价的固态化，从内容、形式到风格都蕴含着美质，几乎每一篇课文都能给人以美的陶冶、美的享受、美的启迪。 　　 　　(一)内容方面 　　(1)人物美。作者通过外貌、语言、行动、心理、揭示人物性格、品质和内在思想情感的美。阅读者受到美的感染、美的熏陶，产生一种向善、向美的内驱力，达到人格逐渐完善。《藤野先生》中毫无民族偏见、公正真诚的藤野先生，《最后一课》中深爱母语，饱含爱国