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浅谈初中英语教学中的兴趣教学 　　教育心理学指出：人在需要、动机、情感和意志等心理因素的积极作用下，当思维活动达到一定程度时，会产生一种思维流。在思维流的作用下，学生注意力高度集中、大脑皮层高度兴奋、学习中信心十足、记忆力增强、联想丰富，教和学达到、和谐共振的高效状态。根据上述教育思想，笔者进行了一番探索。找到了一些行之有效的方法，取得了较好的教育效果。现将自己的做法总结如下： 　　 　　一、渲染气氛创设情境激发兴趣 　　 　　《基础英语》的作者埃克斯利说过“凡是能激发学生喜欢英语的方法就是教英语的最好方法。”学习兴趣是学习动机最活跃的成分，在学习活动中起着十分重要的作用。兴趣可以转化为内在动机，可以成为推动、引动、维持和调节人们进行某种活动的一种力量，学生学习动机强就会保持积极的学习态度和学习行动，因而就会取得良好的学习效果。反之，如果缺乏动力就会导致恶性循环，产生消极的学习态度，造成成绩低下，所谓“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”就是这个道理。那么怎样激发学生的学习兴趣呢? 　　1　现身说法 　　通过列举身边的常见事物。如英文包装说明，电子计算机应用等等。让学生从内心深处感受到学习英语的重要性和必要性，变“要学生学”为“学生要学”。如在教现在进行时的时候，利用真实情景“Now we are having an English class，”“You arc