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浅谈大学英语口语教学的障碍与对策 　　摘要：英语的口语能力是英语的四项基本技能之一，然而影响学生英语口语学习成功的因素有很多，设计到制度、人员、组织等很多的方面。文章着重的分析了目前大学英语口语教学中存在的人员方面的问题并提出了相应的建议。 　　关键词：大学英语；口语教学；障碍与策略 　　 　　作为英语的四项基本技能之一，英语的口语能力曾经在很长一段时间里的英语教学中不被重视，一方面这是由于教学目标和重心的设置有问题，另一方面是由于客观的国情――大班教学为课堂的口语教学带来很多困难。近年来，英语的听说能力日益受到重视，口语教学在大学英语的课堂教学中也得到越来越多的关注，如何客服种种困难和障碍，组织高效的课堂口语教学仍是值得广大英语教师探索和实践的一个命题。 　　 　　一、课堂口语教学的主要障碍及原因分析 　　 　　笔者认为，影响大学英语口语的教学障碍有很多，由于篇幅有限，本文只从教学过程中涉及的人员的角度来论述，即从教师和学生两个方面来论述。 　　首先，从教师的层面来看，我国高校外语教学师资队伍不足，大学英语口语教学人才奇缺。长期来，在我国各高校大学英语一直属于高校的一门公共必修基础课，师资队伍总是处于不足的状态，据统计目前在校的大学英语教师不到6万人，而大学生人数却超过2000万，各个院校的大学英语教师都承担着繁重的教学任务。然而与专业课的教师的相比，大学英语