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浅谈小学课堂教学的主要问题及其应对措施 　　 【摘要】根据我县小学教学状况,笔者就小学课堂教学中的主要问题及应对措施作了如下探索:小学生好奇、好玩、好胜、爱模仿、接受能力强,但遗忘也快,可塑性极强,他们学习起来只有“三分钟热度”,有意注意持续时间不长。因此,小学教学要注重培养学生的兴趣和语感,教师要吃透教材、巧设情境,注重情感教学,激发学生学习欲望,改进教法、注重生成,提高课堂教学效果。 　　 【关键词】小学课堂教学 问题 措施 　　 Brief talk about the main problems existing in the elementary classroom teaching as well as the answering measure 　　 Wang Chunmei 　　 【Abstract】According to the elementary teaching situation of our county, the writer has made the some research on the main problems existing in the elementary classroom teaching as well as the answering measure and then finds that pupils are curious, eager to play, to win and to imitate others with a strong receptivity, but they forget fast and their plasticity is very strong. In addition, their leaning time just can keep about “three minutes”, which is to say, their real learning time is not long. Therefore, teachers should cultivate pupils’ interest and sense of language in the elementary teaching, should know well the teaching material, design the scene cleverly, pay attention to the affective teaching, arouse their appetite for learning, improve the method of teaching, pay attention to cultivation, and improve the classroom teaching effect. 　　 【Keywords】Elementary classroom teaching Question Measure 　　 　　 目前,小学教学因师资力量不足,加之儿童有其独特的身心特点,确实存在不少问题。但是从另一角度看,小学教学犹如一块未开垦的处女地,只要教师精心耕耘,付出心血与汗水,就一定能创造出累累硕果。根据我县小学教学状况,笔者就小学课堂教学中的主要问题及应对措施作了如下探索。 　　 1.小学生的身心特点及在课堂内容易出现的问题。对于教学,现在很多老师只注重于眼前应试能力的培养,只注重于分数的魅力,当然部分是学校和家长的压力。其实有些教学方法对于学生的综合能力、对学生今后的学习帮助是及其微小的。所以教学中注重的是学生观察能力、记忆力、思维能力等多方面智力能力的培养。 　　 1.1 小学生的??心特点:好奇,好玩,好胜、爱模仿、接受能力强,但遗忘也快,可塑性极强。 　　 有这样一个故事: 　　 美国哲学家、教育家爱默森与他的儿子想把一头小牛赶进圈内。儿子在前面拼命拉,爱默森在后面拼命推,牛却固执地四腿蹬地,一动也不动,这时他们家目不识丁的女仆走过来,把自己的手指头放进小牛嘴里让小牛吸吮,等小牛吸吮得正起劲时,她轻轻朝小牛背上一拍,小牛便乖乖地走进牛圈了。 　　 孩子们不就像一头头小牛吗?他们有着不同于大人的心理、性格、情感和感受。教师要真正教好小学生,就要尝试从儿童的角度看待教学,在情感上给予尊重,呵护其自尊;给予信任,树立其自信。 　　 1.2 教学中容易出现的问题。首先,小学生对学习经常只有“三分钟热度”,学习欲望纯粹从兴趣出发,并且随着知识的深化,目标的提高,学生的学习兴趣有下降的趋势。笔者曾作过调查,发现百分之百的小学生在一年级开始接触知识时十分感兴趣,但学习三年之后,很喜欢学习的学生只有百分之六十左右。这个