浅谈新课程下初中语文教学中运用合作阅读和思维激发方法.docVIP

浅谈新课程下初中语文教学中运用合作阅读和思维激发的方法 　　[摘要] 在新课程改革下，初中语文教学中阅读教学是重中之重，而阅读教学的重点又是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。因此在阅读中引导学生主动参与、乐于探究、勤于动手，培养学生收集和处理信息的能力、获取新知识的能力、分析和解决问题的能力，以及交流与合作的能力是当前乃至今后一段时期初中语文教学的重点和难点。作为语文教师就要积极引导学生在课堂阅读的活动中激发思维，调动和发挥探究、合作的激情，从而培养学生的多项思维与提高探究、合作的能力。 　　[关键词] 课程标准合作阅读思维激发 　　 　　《新课程标准》要求教师“指导学生正确的理解和运用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。还应重视提高学生的品德修养和审美情趣。使他们逐步形成良好的个性和健全的人格，促进全面发展。”并指出“教师在教学过程中根据学生身心发展和语文学习的特点，应积极倡导学生自主、合作、探究的学习方式。” 　　那么，怎样在新课程标准理念下进行充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式呢？怎样让语文综合性学习成为培养学生主动探究、团结合作，勇于创新精神的重要途径呢？可以从先学后教，在教学中分组合作阅读文本和思维激发教学上进行尝试。 　　一、教师教学观念