浅谈多校区大学管理模式.docVIP

浅谈多校区大学的管理模式 　　摘要: 多校区大学管理是随着我国高校体制改革和高等教育视野发展而产生的,其管理模式还处于实践探索阶段。本文探讨了国内多校区大学的类型、成因及其管理模式,并对我国多校区大学在管理过程中出现的问题进行了思考。 　　关键词: 多校区大学 管理模式 内涵 基本类型 问题 　　 　　作为高等教育发展的一种现象,大学多校区办学在欧美国家很常见,各国各高校多校区办学的形成原因与管理特点不尽相同。近几十年来,随着我国高等教育管理体制改革的逐步推进,我国的高等教育规模迅速扩大,很多高校通过合并、新建校区或既合并又新建校区的方式形成了各自多校区的办学格局。可以说,多校区办学加大了教育资源的投入,拓展了新的教育发展空间,改善了办学条件,也进一步提高了高校的竞争优势,解决了一些高校发展中的实际矛盾,但随之而来又出现了很多有待解决的现实问题。我国的多校区大学的实践及其管理的时间尚短,没有现成的经验可循,因此,认真探索多校区大学的管理模式问题具有十分重要的现实意义。 　　1.多校区大学的内涵 　　“多校区大学”(Multi-campus University)的概念在美国和中国都有不同的理解。美国著名教育学家科尔(Clark Kerr)和盖德(M.L. Gade)将多校区大学界定为:由两个或两个以上高级(即四年制)校区组成、只受某个单极的管理委员会合法管理、管理委员