浅谈新课程背景下班主任工作创新.docVIP

浅谈新课程背景下班主任工作的创新 　　随着新课程教学理念的不断深入，班主任的功能也较之以往发生了重大变化：由传统的经验管理向科研管理、由权威管理向对话管理转变。这就对班主任工作的开展提出了更高标准。在工作之余，根据自身的实践，结合同行的观点，本人认为，新课程理念下，在这种形势下，承担班主任工作的教师首先要转变观念；其次，要研究与新课程标准相适应的管理方法。以下是我在班主任工作中的一些思考，各级管理部门要转变观念，改革评价标准，支持和保护班主任的创新工作，以适应当前教育改革发展的要求。 　　一、建设平等和谐的师生关系是做好新标准下班主任工作的基础 　　新课程标准要求“以学生发展为本”，强调学生是学习的主人。班级管理也是学生学习、增长才智、煅炼能力、施展才华的好空间。学生既然是班级管理的主体，那么班主任就要尊重学生、相信学生，在班级管理上就应大胆地让学生去管，充分发挥学生的主动性，创设学生个体自评、小组自评、班级自评等管理评价方式。这个我是深有体会的：因为我是新手班主任，早先班级里的什么事情都自己亲力亲为，做的认真但是辛苦，而学生方面的效果又不好。所以我想，我应该在学期前花点精力想想班级各方面的整体管理，然后落实给学生，让优秀生替代我的工作，或让全班学生互相监督比赛之类的。 　　二、班主任工作要面向全体学生，但应该更加关注与学生的交流与沟通 　　对学生的了解是多方面的，其中