浅谈职高数学教学中数学文化与课堂结合.docVIP

浅谈职高数学教学中数学文化与课堂的结合 　　摘 要:加强职高数学教学中数学文化的渗透,要明确职高数学教学中渗透数学文化的意义。在此基础上,在教学过程、知识发生的过程、解题教学中采取一些切实有效的措施,就会收到好的效果。 　　关键词:数学 文化 渗透 　　 　　说到数学文化,往往会联想到数学史。宏观地观察数学,从历史上考查数学的进步,确实是揭示数学文化一个重要方面。但是,除了这种宏观的历史考查之外,数学文化还应该有微观的一面,即可以多侧面地展现数学文化,包括从具体的数学概念、数学方法、数学思想中揭示数学文化底蕴。此外,还可以在教学中通过深挖数学的内涵,展现数学文化,包括用数学的观点观察现实,学习数学的语言、图表、符号表示,进行数学交流;通过理性思维,培养严谨求实的素质,欣赏数学之美。对于如何在职高数学教学中做好数学文化与课堂的结合,笔者在教学实践中也进行了一些思考和探索。 　　一、职高数学教学中数学文化与课堂结合的意义 　　1.有利于学习方式的转变 　　新课程改革倡导自主学习、合作学习和探究学习。数学文化不是学生通过读教科书就可以了解和掌握的,数学文化往往是在学生具有一定知识和能力的基础上,在自主学习的过程中体会感悟到的。课堂上,教师设计合理、有效地渗透数学文化,可以让学生在学习知识的过程通过发现、探究、研究等认识活动,在体会、了解数学文化的基础上,逐步反复的应用数学