浅谈微生物教学中细菌学各论部分教学经验.docVIP

浅谈微生物教学中细菌学各论部分的教学经验 　　细菌学各论是《医学微生物学》中重要的一部分，是与临床实际紧密联系的枢纽。具有内容繁杂、知识容量大、比较枯燥、易懂不易记等特点。如何激发学生的学习兴趣、提高教学质量、增强学生的综合能力呢？我就此谈一些教学心得体会，以期抛砖引玉。 　　1.推荐适宜的学习方法和易记的口诀要领 　　“授人以鱼，不如授人以渔”，好的学习方法可以使学生的学习呈现“事半功倍”的效果。教师应该把自己实践摸索或教学总结出的好的学习方法推荐给学生。对于细菌学各论来说，因其主要阐述的是临床上常见的致病菌，知识量大，内容繁杂，学生在学习过程中往往不得要领，“眉毛胡子一把抓”，不但考试成绩不理想，而且严重挫伤了学习积极性。针对这种现象，教师在第一堂课就可以用“三性两法”四个字概括本篇的主要内容，“三性”即生物学特性、致病性、免疫性，“两法”包括微生物学检查法和防治方法。对每种菌的认识都主要从这五方面把握，简单明了。学生不论是新学还是复习，都可以遵循这几个方面去提纲挈领、有的放矢地学习，从而很大程度上提高了学习效率。 　　同时本篇内容比较零碎，易懂不易记，教师应多总结一些口诀或顺口溜，帮助学生进行记忆。如葡萄球菌的抵抗力可以简要概括为“三耐两怕”。又如伤寒沙门菌引起的肠热症进行微生物学检查时，因病程不同采取不同标本，可用“一血、二便、三检尿、四检骨髓全知道”来帮助记忆，