浅谈初中英语错题资源利用策略.docVIP

浅谈初中英语错题资源的利用策略 　　摘　要：在初中学生的英语学习过程中，不可避免地会有大量的错题出现。这些错题中蕴合了教学中的重要资源，教师要充分加以利用。本文分析了错误的来源，阐述了错题资源的理论依据以及错题资源的利用上要遵循的相关原则，并结合教学实践，从教师和学生两方面就初中英语错题资源的利用策略进行了探讨研究。 　　关键词：初中英语　错题资源　利用原则　利用策略 　　 　　一、学生英语学习中出现错题的原因 　　 　　语言错误通常分为成两种类型，一种称为错误(errors)，是不符合语法规则和交际规范的话语反映出学生的语言知识和能力不足。另一类是失误(mistakes)。由说话和写作时精神不集中紧张、粗心、厌烦、激动或其他行为而导致的失误，即通常所说的口误(slips 0f the tongue)、笔误(shps 0fthe pen)。本文是笔者结合多年的教学实践，认为初中学生英语学习中的??误主要有以下几种： 　　1.话间干扰。指学生已掌握的语言体系(汉语)对目前正在进行的语言(英语)学习的影响。特别是当学生想表达的概念超过他目前掌握的新语言规则的范围时，学生常常求助于汉语的规则系统。如初一学生常常出现汉化的句子“I by bike toschool”，这种现象就是语间干扰所引发的错误。 　　2.语内干扰。指学习者根据已获得的、有限的、不完整的英语知识和经验