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浅谈表演游戏与闽南民间表演艺术的融合 　　摘要：表演游戏是深受幼儿喜爱的创造性游戏。身处福建闽南地区的幼儿在自主地开展表演游戏的同时，常常会不自觉的模仿闽南民间表演艺术的若干片段。孩子们的这个行为使我们深受启发，于是我们尝试着将闽南民间表演艺术和表演游戏巧妙地整合起来，引导幼儿将喜闻乐见的闽南民间表演艺术融入极富创造性、自主性的表演游戏中。这不仅能够带领幼儿领略特定时期闽南的社会生活习俗、历史风貌，而且巧用闽南民间表演艺术资源，丰富幼儿的表演游戏活动，不失为在孩童中传承闽南民间表演艺术的一种独特形式。 　　关键词：表演游戏；表演艺术；融合 　　中图分类号：G610文献标识码：A 文章编号：1003-2851(2011)06-0-02 　　 　　一、感受闽南民间表演艺术的多姿多彩，丰富幼儿表演游戏的内容 　　随着社会各界对于闽南民间表演艺术的重视，我们经常可以看到，逢年过节在闹市区的古戏台上、在各种商铺的开张庆典上、在观光游船和民俗文化村里、在社区老人活动中心，我们总能看到精彩的闽南曲艺、闽南木偶戏的演出。当锣鼓敲响、民乐奏起的时候，家长们纷纷带领幼儿去观看，孩子们不仅边看边学，还会把自己的收获和见闻带到幼儿园来和朋友们分享，于是，我们以敏锐的眼光及时捕捉到了这些教育的契机，多渠道、多层面地引领幼儿去体验闽南民间表演艺术的风情，为表演游戏积累丰富的感性经验。如：引导孩子身临其境地去观看木偶戏《大名府》《钟馗醉酒》《火焰山》、答嘴鼓（即相声）《笑话一担》《赛歌谣》等演出；我们搜集大量的闽南民间表演艺术的CD、DVD供幼儿欣赏、查阅；并邀请民间艺人、专业演员和研究人员为孩子们讲课、授艺；除了每周一次的表演游戏的时间外，我们还在区角里创设闽南曲艺的特色区，提供了服装、道具、海报、剧照等，这样一来，大大增加了幼儿参与表演游戏的次数与热情。 　　《纲要》指出：应扩展幼儿对社会生活环境的认识，激发爱家乡、爱祖国的情感。教育最有效的方法是蕴藏在最自然、最不起眼的周边生活环境中的，因而，借助这点点滴滴的努力，逐步在孩子幼小心灵深处播下热???闽南民间表演艺术的种子。幼儿的生活经验得以丰富，有了直观的感受，方能在表演游戏中或淋漓尽致或饱含稚气地诠释自己对闽南民间表演艺术的理解。 　　二、体验闽南民间表演艺术的真挚情怀，激发幼儿表演的真情实感 　　《纲要》指出：应引导幼儿接触生活中美好的事物和感人事件，丰富幼儿的感性经验和情感体验。为了让幼儿喜爱参与闽南味十足的表演游戏，我们在带领幼儿欣赏感受闽南民间表演艺术的基础上，积极鼓励幼儿用自己喜欢的方式大胆地参与表演，表达自己的情绪、情感。游戏是幼儿认识世界的途径，是一种快乐的体验活动。在表演游戏中，老师有意识地选取了优秀的闽南民间艺术作品作为演出的蓝本，有童谣、答嘴鼓、民间传说故事等。我们旨在用最鲜活的内容吸引孩子，用最优美的意境打动孩子，用最趣味的语言感染孩子，用最真挚的感情温暖孩子。 　　例如：闽南童谣《捂捂悃》，展现了母亲摇着婴儿入睡的温馨画面，语言精炼感人，且内容取材于生活。我们将这个童谣引入表演游戏中，老师和孩子们一起搭建了一个小巧的舞台，布置了帷幔、小床、增添了掌偶、杖偶和毛绒玩具。孩子们特别喜欢在这个温馨的环境里，扮演妈妈抱着自己的小宝贝，饱含爱意地边拍边哄，有时还哼着小曲，陶醉在爱的氛围中。 　　又如：民间故事《虎姑婆》，讲的是聪明的姐弟俩智斗滑稽的虎姑婆的事情。在这场表演游戏中，最受孩子们欢迎的是虎姑婆被热油淋透了那一幕。老师引导扮演“姐弟”的孩子在协商、合作中体验“遇事不慌，要动脑筋想办法”的道理，鼓励他们自己动手利用各种辅助材料来创设游戏场景，为虎姑婆设置陷阱，直至战胜虎姑婆。而那个滑稽的虎姑婆到底是什么样的呢？有的孩子觉得穿的邋里邋遢的虎姑婆最滑稽，于是尽量地把自己扮丑；有点孩子觉得东奔西跑、上蹿下跳的虎姑婆最滑稽，所以不停地做大运动。孩子们用自己的理解来诠释故事中的角色与情节，感受这个民间作品中蕴藏的智慧。表演游戏――《虎姑婆》十足是一台热热闹闹的“儿戏”。 　　纵览这些民间作品中所呈现的温馨、幽默、乃至嬉闹，实际上是真情的绽放，它不仅萌发了幼儿参与表演游戏的兴趣和欲望，也引领着幼儿以一种轻松自如的状态打开心扉，流露自己的情感。 　　三、借鉴闽南民间表演艺术的多种形态，拓展幼儿表演游戏的形式 　　闽南民间表演艺术中最独特的不外乎答嘴鼓、民间童谣、布袋戏（又称“掌中戏”）、 提线木偶戏（又称“悬丝傀儡戏”），它们都具有唱念结合、一戏多样的表演形式。我们有意识地将这些表演形式加以修改，并吸纳进幼儿的表演游戏中，用来克服游戏中时常出现的形式单一、手段途径单调的毛病。我们将这些实践经验总结为“加一加（童谣唱颂），换一换（道具），遇到你就这么说（套用关键语句