激活学生内驱力,优化初中英语课堂教学效果.docVIP

激活学生的内驱力,优化初中英语课堂教学效果 　　摘 要： 由于各种原因，初中生出现厌学英语情绪的现象，中学生的厌学情绪是影响中学课堂教学、困扰中学教师的最直接因素。引起学生厌学英语情绪的因素主要是学生学习英语时，普遍存在内驱力不足或始动力不足的现象。面对这一现状，英语教师务必迅速调整自己的教育教学措施，运用一系列有效的方法，在课堂教学情境中有效激活学生的内驱力，利用学生的成就动机以激励学生，提高学生的英语水平，切实优化英语课堂教学效果。 　　关键词： 初中英语 激活 学习内驱力 成就动机 课堂教学效果 　　 　　一、现状分析 　　现阶段初中英语教学，由于班级学生人数过多、生源复杂、学生个体差异明显等原因，出现了同一老师面对同一个班级的学生，虽然教授相同的内容，但有的学生学习轻松，有的学生学习却异常困难，对学习英语毫无兴趣和信心；在有限的教学时间内，教师想照顾到每一个学生，可谓心有余而力不足。随着时间的推移，其中一部分学生的学习积极性消失了，更有甚者自暴自弃，别说课后的复习、作业的完成，就是上课也听不进、上不了。这样，不但影响课堂气氛，使课堂教学不能得到有效的进行，而且最终走向厌学逃学的境地，成为所谓的“学困生”。中学生的厌学情绪是影响中学课堂教学、困扰中学教师的最直接因素。我认为，引起学生厌学英语情绪的主要因素包括学生的消极心境和求知欲不强、学生的意志薄弱、学习迁移能力