环境监测多媒体教学探索与实践.docVIP

环境监测多媒体教学的探索与实践 　　摘 要: 本文依据环境监测课程的特点,阐述了环境监测多媒体课件及网络课堂在实际教学中的应用情况。教学实践表明,多媒体及网络技术不但加深了学生对重点及难点问题的理解,而且拓宽了学生的知识面,取得了较好的教学效果,但存在一些不足,只有合理地将传统的教学与多媒体教学有机结合,才能使环境监测课堂教学效果最优。 　　关键词: 环境监测 多媒体课件 网络课堂 　　 　　1.环境监测课程特点 　　环境监测是环境科学专业的一门重要的必修课程。主要讲述水和废水监测、大气和废气监测、固体废物监测、土壤污染监测、生物污染监测、噪声监测、环境放射性监测、连续自动监测技术与简易监测技术、监测过程的质量保证的内容、方法及分析评价。该课程的主要目的在于使学生掌握有关环境监测的基本理论和基本知识;掌握环境监测方案的制定及实施的原则;了解环境监测的全过程,从布点、采样、样品保存、样品预处理到样品分析测试和数据处理;培养学生今后在监测数据收集、整理和评价等方面独立开展工作的能力,培养综合应用多种方法处理环境监测实践问题的能力。[1] 　　本课程涉及化学、物理学、生物学、电子技术和数学分析等不同学科,固体、液体、气体、生物体等不同的环境载体,对不同环境载体中引起污染的各种项目的采用不同的监测手段和方法,课程知识覆盖面广、综合性强、教学课时有限,学生普遍反映较难。[2]在