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现代信息技术在初中数学教学中的应用初探 　　随着新课程改革的深入,实施素质教育、提高课堂教学质量是数学教学改革的一个重要课题。而课堂教学过程是学生通过视觉、听觉等感官接受、获取信息的过程。传统的教育模式主要内容通过听觉获得,视觉方面获取仅限于书本和黑板等静态的内容,因此,为了能让学生更直观、更全面地获取知识,充分发挥他们在教学中的主体地位,教师运用现代多媒体信息技术对教学活动进行创造性设计,发挥计算机辅助教学的特有功能,把信息技术和数学教学的学科特点结合起来,可以使教学的表现形式更加形象化、多样化、视觉化,有利于充分揭示数学概念的形成与发展,数学思维的过程和实质,展示数学思维的形成过程,使数学课堂教学收到事半功倍的效果。 　　下面根据本人十几年在数学教学中的实践经验结合学生实际,谈谈初中数学教学与信息技术整合的尝试作法。 　　 　　一、巧借信息技术的交互性,激发学生学习数学的兴趣,充分体现学生的主体作用 　　 　　1.人机交互是多媒体计算机的显著特点,多媒体计算机可以产生出一种新的图文声色并茂、感染力强的人机交互方式,而且可以立即反馈。这种交互方式对于数学教学过程具有重要意义,它能有效地激发学生的学习兴趣,使学生产生强烈的学习欲望,因而形成学习动机。 　　课堂训练是数学课堂教学的一个重要环节,传统的方法是选择几位学生(或自愿)到黑板上演板,完毕后教师再讲评强调。人机