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由一氧化碳还原氧化铁实验所带来的教学反思 　　摘要：本文对一氧化碳还原氧化铁实验所带来的教学反思作了研究。 　　关键词： 质疑 探究 反思 　　 　　在用一氧化碳还原氧化铁的实验教学中，我让学生自主探究，敢于质疑，结果大大出乎我的意外。学生在探究过程中发挥出了前所未有的潜能，取得了意想不到的收获。在此，我摘取其中片段，与同行共享。 　　 　　1 生成的能被磁铁吸引的黑色固体不一定是“铁” 　　 　　1.1学生质疑，课堂气氛尴尬。 　　课堂上，用磁铁验证一氧化碳还原氧化铁的黑色产物是铁时，有学生问我：能被磁铁吸引的除铁外还有可能是四氧化三铁呀。为了让学生相信产物是铁，我又补充做了两个实验，将反应生成的黑色固体分别与稀盐酸、硫酸铜溶液反应，然而实验结果出乎意料，并没有观察到黑色固体表面有气泡产生和红色物质析出。可见，反应生成的黑色产物可能不都是铁，意料之外的实验现象让我非常尴尬。此时学生的反应强烈，我只好推托说产生这一现象的原因很复杂，下节课我们再做进一步的探究。 　　1.2实验探究。 　　我首先组织学生查阅了相关资料，一氧化碳与氧化铁在加热的条件下发生反应的总反应方程式为：Fe O +3CO=2Fe+3CO 。并利用实践活动课组织学生对一氧化碳与氧化铁的反应产物进行了多次反复的探究，得出结论如下：通入一氧化碳后，如果加热时间短，反应不充分，则黑色产物中有大量的