研究性学习法与思品课教学契合.docVIP

研究性学习法与思品课教学的契合 　　摘 要: 课堂教学是一门艺术,要实现课堂教学的有效性必须讲究科学的方法,既要注重教法的得当,又要研究学法的灵活性。在新政背景下,课堂教学多侧重于让学生展示思维,研究性学习法比较适用于思品课堂,以培养和提高学生的道德思维能力,使学生形成道德学习能力及德育价值观。 　　关键词: 研究性学习法 思品课教学 契合 　　 　　一个千年飞天梦想终于在当代中国人身上得以实现,历史正是由梦想逐渐化为现实。我们的学生也有绮丽的梦想,作为正在成长发展中的人、具有独特个性和独立意义的人实在需要我们成就他们的梦想。因此,注重学生的个性养成和创新思维培养,让学生自主学习全面发展,释放时空,回归生活,回归自然、社会,开发无限潜能,这就是在新政背景下对学生人格的最好尊重;变知识的传授者、教学的管理者为学生学习的引导者、促进者和合作者,这就是为师角色的变化;变道德教育为道德学习,化道德认知为道德情感、行为生成,使学生终身受益,这就是德育教育的新走向。总之,一切为了学生,以学生的发展为本,基于学生发展,关注学生发展,为了学生发展,这是新一轮教育改革的核心理念,围绕这些目标和要求,本文将努力寻求一种新的教学方式与课改精神的融合。 　　随着新一轮课程改革的不断深入,德育改革已刻不容缓,而真正体现德育成效的是思想品德课的教育教学。作为课改的实践者,我们应认真研究思想品德课教