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研究性教学模式在实验教学中的应用 　　摘 要： 本文针对目前高校化学、生物、药学等专业基础实验教学中实验项目设置单一、验证性实验过多、重复性偏高的缺陷，提出了引入研究性教学模式的实验教学改革思路和措施，从而完善实验教学的知识结构，丰富实验内容，更好地培养学生勇于探索和善于发现问题、分析问题、解决问题的科研意识，以及胆大心细、实事求是的工作态度，为今后从事科学研究工作奠定坚实的理论基础和实验技能。 　　关键词： 研究性教学模式 实验教学 应用 　　 　　1.当前实验教学中普遍存在的一些问题 　　 　　众所周知，对于化学、生物、药学等理工科专业人才的培养，实验教学不仅是一门实践性很强的基础课程，而且是传授知识与技能、训练科学方法和思维、培养科学精神和品德、全面实施素质教育的有效途径之一。因此，实验教学在理工科高素质人才培养中起着十分重要的作用。而沿袭数十年的传统实验教学方法已形成一套固有的模式，则使得教师的教与学生的学存在诸多矛盾，如学生对实验课缺乏学习兴趣，认为实验课是一门考查课，学习内容不如理论课多，致使学生的学习热情不高、重视程度减退；厌倦写实验报告，认为写实验报告是在浪费时间，敷衍了事，对归纳、写作能力提高帮助不大；综合能力较差，尤其反映在做毕业论文时，学生从老师那里领了论文题目后，不会查文献资料，头脑里没有研究思路，不会设计实验方案，不会进行数据处理和分析，不会