人教版九年级语文上册第6单元第22课-唐雎不辱使命（第2课时）.pptxVIP

唐雎不辱使命;1.你认为秦王要求“易地”有怎样的用心? 2.秦王是怎样恐吓唐雎的?唐雎是如何回应 秦王的?;一、研读分析,突破重点;(3)表现唐雎揭穿秦王的骗局,维护国土尊严的句子。 虽千里不敢易也,岂直五百里哉?;2.说说下列各句的潜台词是什么。;3.秦王初见唐雎时,是以一种什么样的语气对唐雎说话的?唐雎又是怎样劝说秦王的?;4.唐雎出色地完成任务靠的是什么? 能言善辩,有勇有谋,不畏强权,敢于斗争。; ;6.本文人物刻画特别生动传神,请同学们分小组进行讨论,看看唐雎和秦王分别给大家留下了怎样的印象,用简洁生动的语言概括他们的性格特点。;二、比较阅读,突破难点;2.唐雎的语言与秦王的语言进行比较。;秦王;　3.秦王这一人物对唐雎的形象起了什么作用?;4.本文在写法上有什么特点?;②通过人物对话来展示情节和刻画人物的性格。 这篇文章,主要是通过对话来展示情节和刻画人物性格的。对话双方各自的语气符合各自的身份和个性,生动地表现出人物的性格。;③结构严谨,重点突出。 文章虽短,但围绕“唐雎不辱使命”这一中心事件,形成的“开端——发展——高潮——结局”的故事情节,前有伏笔,后有照应,自然而紧凑,严谨而完整。 本文重点详写了唐雎与秦王的对话,而秦王与安陵君的对话则一笔带过,这样写是为了突出主人公——唐雎,突出文章重点。;布置作业;板书设计