八年级美术下册 2 手绘线条图像——物象多视角的表达教学设计4 人美版.docVIP

2. 手绘线条图像——物象多视角的表达 教材分析 让学生明白什么是物象的多度视角表达,从而进一步了解对物象进行多视角表达的重要性与实用性,认识物象的多视角表达广泛应用于生活的各个方面,而且是绘画创作和各种设计需要学习的基础知识。主要引导学生关注并理解对物象的多视角表达,学习用手绘线条从多视角表达物象;培养学生的整体观察、多视角观察、分析物体的能力,达到理解物象的结构关系和空间关系。 2教学目标 1、 认识学习手绘线条进行物象多视角表达的重要性与实用性。初步掌握用手绘线条表达物象的多视角的方法,表达出物象的多个角度,对物象有整体的认识,并尝试运用这些方法结合生活实际进行设计。 2、培养学生的形象思维能力,从多个角度观察事物的习惯,整体认识事物的能力和理性分析能力。在绘画和设计过程中,引导学生充分发挥想象。 3学情分析 我所面对的学生是初中二年级的学生,他们相对一年级的学生来说,已经过了绘画的“转型期“,他们的体验和感受能力有了进一步的提高,对一个问题的提出有多种想法和创意,并且,动手能力强,针对学生的这种情况分析,确立我的教学目标为:在对手绘线条表达物像的多视角的学习过程中,培养学生的形象思维能力,培养其从多角度观察事物的能力,更加全面,整体的认识事物;培养学生的综合能力,充分发挥学生的主观能动性,从而调动学生的学习兴趣。 4重点难点 重点:对物象进行多视角观察后,能够对物象