基于双循环学习的政府组织学习与创新模式分析-analysis of government organizational learning and innovation model based on double-cycle learning.docxVIP

目录第一章绪论11.1 研究背景11.1.1改革开放以来我国政府改革过程是组织学习和创新的过程11.1.2 学习型政府要求政府具有不断学习和创新的能力21.2 问题确定31.3 研究的方法41.4 主要创新点51.5 研究价值与意义5第二章文献综述、基本概念、理论工具和基本假设62.1 国外研究情况分析62.2 国内研究情况分析82.3 政府组织学习的相关概念 102.3.1 有关学习方面的概念 102.3.2 有关政府组织学习的概念 132.3.3有关政府组织学习主体的概念152.4 政府组织学习使用的理论工具 162.5基本假设16第三章我国政府组织学习与创新的发展历史173.1 政府组织学习的必要性 173.1.1 中国政府学习的必要性 173.1.2 世界各国政府改革学习的基本情况——案例研究183.2 中国政府组织学习发展历史 213.2.1建国后政府组织学习发展：1949-1978年213.2.2 改革开放后政府组织重建阶段的学习情况：1978-1985 年223.2.3政府组织体制改革阶段的学习情况：1985-1992年223.2.4 市场经济体制确立后政府组织的学习情况：1992-至今 233.3 中国政府组织学习的特点 24第四章我国政府组织学习与创新的过程与模式274.1 我国政府组织学习的过程分析 274.1.