个案研究法幻灯片.pptVIP

個案研究法 = 個案教學法 ? 個案教學法之個案乃是針對相關管理主題內容予以報導，例如報導一家公司運用管理資訊系統過程及問題；個案教學法之主要目的在培養學生分析能力、創造能力、溝通能力、社交能力與應用理論之能力。 個案研究法需遵循嚴謹的研究步驟與方法，以產生結論，不僅是報導 個案研究方法之定義 Van Horn(1973)：針對某些組織做廣泛、詳細審視的敘述，希望捕捉重要的問題複雜性，沒有使用實驗設計或控制。 Buckley (1976)：個案研究沒有實驗設計與實驗控制，可見得個案研究並沒有明顯的先前計畫，也不會去操縱或者架構研究環境。 Harrison(1988)、Kling Iacono (1984)：詳細審視單一組織、群體或者系統；沒有變數操控、實驗設計或控制(單一個案)。 Olson(1983)、Boynton Zmud (1984)：詳細審視多個組織或環境；沒有變數操控、實驗設計或控制(多個個案)。 Vogel Wetherbe (1984)：對於單一組織的審查，沒有實驗設計或控制。 Yin(1985)： 個案研究是一個實證研究 在實際生活環境中研究當前的現象 其現象與環境之間的界限並不清楚顯著 使用多種資料來源 Benbasat, Goldstein Mead (1987) 在自然環境中審視一個現象 使用多種資料收集方法收集相關資訊 在研究的最初其