20152016高中语文北京版必修二第三单元古今戏剧第课窦娥冤课件张.pptVIP

感天动地窦娥冤; 从窦娥形象分析入手深入解读文本,赏析本文浪漫主义的艺术手法。;用几个词语准确概括窦娥形象 冤屈 悲苦 勤劳 善良 孝顺 贞洁 反抗;文本中是怎样塑造窦娥的善良形象的？ 注意语言细节！ 对刽子手的说白及唱词--- 不走前街走后街，怕婆婆见了伤心！ 对婆婆的说白及唱词--- 屈招只为婆婆免遭拷打。 临终嘱托，劝慰婆婆不要烦恼哭泣。 ;;;;誓愿顺序;;艺术的真实 ——三桩誓愿反映了怎样的“艺术真实”？ ;浪漫主义;拓展——浪漫主义;浪漫主义;东西植松柏，左右种梧桐。枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯，仰头相向鸣，夜夜达五更……;“三桩誓愿”之后……;《窦娥冤》与《六月雪》之开端;《窦娥冤》与《六月雪》之发展;《窦娥冤》与《六月雪》之高潮;渲染窦娥的身世悲苦 用“指天骂地”“三桩誓愿”突出窦娥的反抗性;《六月雪》：窦娥赴法场时，正值六月，天降大雪，县官惊恐异常，暂未行刑。窦娥的父亲窦天章，时任八府巡按，前来楚州巡查，解救了窦娥。同时，蔡宗昌也没有死，夫妻、父女大团圆。 ;鲁迅说：“悲剧就是把有价值的东西毁灭给人看” 亚里士多德：悲剧就是摹仿特定条件下好人所遭受的苦难和不幸，使人产生怜悯和恐惧的情感从而净化人的精神。;请你为这部戏设计一个悲剧效果强的结尾;依据合理 指向深刻;结尾二：窦娥发了誓愿，但是并没有实现；她的父亲也并没有高中，她就这样被冤斩了，死后长眠之处早已是遍地野草。而不同的时代，与窦娥相同的悲剧还在上演……;悲剧的深刻性往往体现在这种悲剧是社会的必然，而不是一种偶然或巧合。 真实的情况一定是虽然窦娥发愿却不可能实现，窦天章也没有高中。 在那样黑暗的社会，不管是谁，面临窦娥的处境，都会含冤而死。;但是关汉卿却为《窦娥冤》设计了这样的结尾： 《窦娥冤》：窦娥在临刑之时指天为誓，死后将血溅白练、六月飞雪、亢旱三年，以明己冤，后来果然都应验。三年后窦天章任廉访使至楚州，见窦娥鬼魂出现，于是重审此案，为窦娥申了冤。 ;关汉卿为什么会写这样的浪漫主义结尾？ ;中庸思想，追求平衡 因果报应的思想：善有善报，恶有恶报 ;有人说：一定程度上削弱了整部戏的悲剧效果 也有人说：浪漫主义的手法，揭露社会现实的深刻性，解决社会矛盾的理想化;胡适说：“这种团圆的迷信，乃是中国人思想薄弱的铁证……他闭着眼睛不肯看天下的悲剧惨剧，不肯老老实实写天下的颠倒惨苦，他只图一个纸上的大快人心，这便是说谎的文学。”;在传统戏曲领域浪漫主义的结尾是主流，在众多的传统文学作品中和民间传说里，这样大团圆的结尾也比比皆是。;《孔雀东南飞》里焦仲卿和刘兰芝双双殉情后“枝枝相覆盖，叶叶相交通。中有双飞鸟，自名为鸳鸯。仰头相向鸣，夜夜达五更。” 民间传说《梁祝》中，梁祝二人死后化蝶共舞。 ……;《俄狄浦斯王》中，俄狄浦斯弑父娶母，得知真相后，自刺双目，流亡密林。 《美狄亚》中，被爱人背叛的美狄亚杀了情敌和自己的孩子，在痛苦中驾车而去。 《李尔王》中，老国王李尔失去了王位，失去了最爱自己的小女儿，失去了一切之后，郁郁而终;为什么我们会有这么多浪漫主义结尾的悲剧，而不像西方悲剧那样，以大悲惨大毁灭结束？