七年级语文上册古代神话六则盘古开天地课件长春版.pptVIP

盘古开天地;学习目标;教学重点：1、引导学生了解盘古开天地的故事内容，激发阅读神话故事的兴趣，培养想象力。2、引导学生认识神话这种体裁，体会巨人盘古的献身精神，感受我国古代人民的丰富想象力。3、引导学生注意文章在表达上的特点：课文用生动准确的语言塑造了盘古雄伟、高大的形象，赞美了他为开天辟地而勇于献身的精神。课文处处充满了神奇的想象。;《盘古开天地》中的两段文字分别选自《三五历纪》和《五运历年纪》。《三五历纪》《五运历年纪》是三国时吴国的太常卿徐整所作，为目前所知记载盘古开天传说的最早著作，已散佚，只在少数古代文化典籍中有片段引用。;本则神话的第一段描写宇宙生成之前“天地浑沌如鸡子”，整个世界就像一个中间有核的浑圆体，人类的祖先盘古就在这核心中孕育而成。经过了一万八千年的孕育之后盘古劈开了浑沌的世界，轻而清者不断上升，变成了天。重而浊者不断下降，变成了地。而且盘古顶天立地与天地共同成长。;“一日九变，神于天，圣于地。”“天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈。”“天数极高，地数极深，盘古极长。”这些语句把盘古与天地进行比较，突出其身躯高大无比，极写盘古超凡的智慧和力量。两个“万八千岁”揭示了宇宙生成的缓慢过程。文中将创世之功归于巨人盘古，体现了先民对人类自身智慧和力量的歌颂。古史把他出生的时代称做“开天辟地”。; 本则神话的第二段用“化”“成”和十三个“为”写盘古“死而不已”，以其整个身躯化育了自然和人类，创造了丰富、美丽、神奇的大千世界。盘古开天地的故事，是古人对宇宙起源的探索，对人类始祖的神化，它体现出中华民族向往光明，为造福人类社会无私奉献的伟大精神。“变”为全文的线索。;;;;; 人类的老祖宗盘古，用他的 整个身体创造了美丽的宇宙。 ; 有一天，盘古忽然醒了。他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。只听一声巨响，混沌一片的东西渐渐分开了。轻而清的东西，缓缓上升，变成了天；重而浊的东西，慢慢下降，变成了地。; 他见周围一片漆黑，就抡起大斧头，朝眼前的黑暗猛劈过去。 ;;;;;1.概括本则神话叙写了盘古的哪些创世之功。第一段侧重写什么？第二段又侧重写了什么？——开辟天地、化育万物。第一段侧重写前者，第二段侧重写后者。;2.根据课文，用自己的话描述盘古开辟天地前后世界的状态分别是怎样的。——此前是黑暗、浑浊、迷茫的混沌状态，像一个臭鸡蛋一样（因为好的鸡蛋清和黄是分明的）；此后是天高地厚，“清”空万里，土地坚实。;3.再根据课文比较盘古死亡前后世界的状态分别是怎样的。用自己的语言描述。——死前世界天高地迥，寂寥无声，死气沉沉，毫无生机；死后世界日月当空，星汉灿烂，高峰入云，江河澎湃，风云变幻，雷霆万钧，草木茂盛，矿藏丰富，黎民繁衍，生机勃勃。;4.以上比较之后，你心底涌起的感情是怎样的？——对盘古的敬佩和感激。敬佩他的神力和献身精神；感激他的创世之功，化育了丰富多彩的大千世界。;5.举例说明文中你最欣赏的夸张或想象的描写。——“一日九变，神于天，圣于地”“天日高一丈，地日厚一丈，盘古日长一丈”“天数极高，地数极深，盘古极长”，这些语句把盘古与天地比较，夸张地突出其身躯高大无比，极写盘古超凡的智慧和力量。;文中将创世之功归于巨人盘古，体现了先民对人类自身智慧和力量的歌颂。古史把他出生的时代称做“开天辟地”。——第二段的想象描写将人自身器官的特点与自然万物的特点相照应，既神奇又合理。;6.概括本则神话的主题。——盘古开天地的故事，是古人对宇宙起源的探索，对人类始祖的神化，它体现出中华民族向往光明，为造福人类社会无私奉献的伟大精神。;;四季的风和飘动的云， 是他呼出的气息； 隆隆的雷声， 是他发出的声音。 太阳和月亮， 是他的双眼； 大地上的东、西、南、北四极， 是他的四肢； 辽阔的大地， 是他的肌肤； 奔流不息的江河， 是他的血液； 茂盛的花草树木， 是他的汗毛； 滋润万物的雨露， 是他的汗水…… ;他的头发飞上天空，变成了 ； 他坚硬的骨骼，变成了 ； 他高大的身躯，变成了 ； 他的最后一缕目光，变成了 ； 他的 ，变成了 。 ; 人类的老祖宗盘古，用他的 整个身体创造了美丽的宇宙。;课后作业： 1、摘录课文中“隆隆的雷声”这类结 构的词。 2、推荐阅读神话故事《精???填海》、 《夸父追日》、《嫦娥奔月》。;再见