快乐汉语第三课《我从北京来》教案设计【最新精选】.doc

教案设计作业 我从北京来（第三课） 教学对象： 以英语为母语的，具有一定汉语基础的初中生。 所用教材： 《快乐汉语（英语版）》 北京语言大学出版社出版 教学内容： 《快乐汉语（英语版）》第三课“我从北京来” 教学目的： 使学生熟练掌握翘舌音，能听辨汉语的四个声调 能够认读生词 学会书写生字“从、性、出、期、住、邮” 学会并运用基本句型“从+地点/方位代词+动词”表起点 学会使用句型：A+比+B+形容词+一点儿 能够用汉语进行自我介绍和询问他人信息。 教学重点难点： 怎么发翘舌音 本课生字\生词 句型“从+地点/方位代词+动词” 自我介绍与询问他人个人信息 课时安排： 共用四课时 第一课时：复习第二课的重点；第三课生词操练；学习生字“从、性、出” 第二课时：学习生字“期、住、邮”；解释句型“从+地点+动词”；范读课文（一）；讲解主要句子。 第三课时：复习生词生字、操练句型；介绍北京、上海；讲解课文（二）；句型“A+比+B+形容词+一点儿” 第四课时：复习；会话模拟练习（汉语达人秀）；检查课后练习。 教学步骤： 第一课时 一、组织教学（三分钟） 点名；询问未出勤同学的状况。 二、复习（五分钟） 复习听写上节课的生字，利用上节课的课件抽查同学们生词的识记情况，随机抽取课文句子请同学们读出来。 三、导入新课 1、用汉语问答（四分钟）：你叫什么名字？ 你姓什么？ 你是哪国人？ 你家在哪儿？ 你多大？ 你的生日是几月几号？ 告诉同学们，这些个人信息在填表时有别的问答方式。于是，展示生词。并与之前的提问一一对应。 板书： 你叫什么名字？——————————姓名 你是哪国人？———————————国籍 你家在哪儿？———————————出生地点 你多大？—————————————年龄 你的生日是几月几号？———————出生日期 除此之外，同时把别的生词展示出来：性别、住址、电子邮件、职业、电话。 2、讲练生词（二十分钟） 领读生词。 翘舌音：在带读“住址”“职业”“出生”“日期”时，要在翘舌音的字上加重，并且注意更正学生在读音上的错误。 翘舌音教学方法：夸张法；用手模拟舌头，向上卷起。 四声：用手势表现四个声调，注意同学的读音。 请学生个别朗读，纠正发音。 重点词讲解： 国籍：教师提问：你的国籍是什么？某个明星的国籍是什么？ 性别：用班上同学为例，某某某是男生。某某某是女生。之后再提问：你是什么性别？你的性别是女\男吗？ 职业：通过像同学们展示各种不同的图片，带领同学们说：他的职业是***。再请同学们完成对话——你\他的职业是什么？你\他的职业是***。 注：“从”字可以不详细的说，留给之后的生字学习中来说。 3、生词练习（三分钟） 做练习一，把词语和相应的回答用线连起来。练习目的是通过认读，了解有关个人信息的项目。 四、讲练生字（十分钟） 从： 老师带领大家写“从”字 演示“从”字由两个人组成 配合动作，帮助大家理解例句——“老师从门口走来。”“老师从讲台走来。”“老师从这儿走来。” 通过例句，让同学们知道“从”字可以表示起点。 板书： 讲台 老师+从+ 门口 +走来 这儿 性： 老师领写“性”字。 “忄”这个偏旁用红粉笔写，告诉大家这表示与心有关的。 “性”表示性别，与你的内心有关。 出： 领写“出”字 通过画图，演示这个字像是一棵小草从土层长出来。 第二课时 讲练生字（十分钟） 期： 领写“期”字。 “月”字旁，有表时间的意思。 与“其”同音。 注：只要求掌握“出生日期”这个词 住： 领写“住”字 “亻”像一个“人”字 提问：某某某，你是你们家的主人吗？ 对大家解释：一个人，是一个地方的主人，他就是住在那里。 板书： 亻+主=住 邮： 领写“邮”字 和“由”一个读音 注：只要求掌握“邮箱”这个词。 汉字游戏：汉字找朋友（五分钟） 随机找出十七个同学抽取卡片。 准备以下卡片：“”“”“”“”“”“”“人”“人”“忄”“生”“出”“其”“月”“亻”“主”“由”“右耳旁”。 老师喊一声找朋友，大家相互找到与自己配合的汉字，如：“”“亻”“主”是好朋友。最先找的的获胜。奖励棒棒糖~~~~ 句型讲练：从+地点/方位代词+动词（八分钟） 在上节课，同学们已经知道“从”字后面加地点，可以表示起点。在此基础上，通过例句，让大家掌握“从+地点/方位代词+动词”这个句型 观看影片： 片段一：老师从中国来。 片段二：老师从这儿往左走。老师从那儿走过来 片段三：老师从商店买了榴莲。老师从图书馆借了书。 通过影片，引导同学们说句子。提问：谁从哪儿做了什么。 板书