创新杯一等奖《计算机病毒》说课课件1020.ppt

本课的教学我将采用 促进学生对知识和技能的自主构建 掌握计算机病毒及其他太贵，养成良好操作习 考虑到计算机病毒在互联网生活中日益肆虐，对计算机安全产生严重的影响， 让学生通过动手实践、讨论、问题解决的形式展开 以任务驱动为途径来进行教学设计，制作了生动、有趣、幽默的动画创设情境 作为一堂理论活动课，做好充分的课堂准备，是顺利开展课堂教学的必要前提。 整个教学过程用时80分钟，力求通过任务引领、启发思考、体验学习的方式实现学生对知识的自主建构 这3个任务以问题的形式提出，由浅入深，层层递进，注重学习与岗位、教学过程与生产过程的对接 同学们尝试摸索系统防火墙的设置方法。而教师多主动、多指导，引领学生学会学习，得出如图所示系统防火墙的设置方法 多表扬，多鼓励学生，培养学生的自信心和学习积极性。 最后，我对本节课进行回顾总结，并为学生提供《学习评价表》 此时，课已近尾声，教学目标已全部完成。 在学习过程中，学生脸上都洋溢着笑容，我想，通过学生成功的体验逐步地去突出教学重点，这是将是本课的一大亮点。 至此，主体教学环节已全部完成，整个环节我始终坚持多实践、多互动、多交流，让学生真正参与到课堂中来，突破教学重难点。 动画以生活中的实际案例为切入点，让学生觉得熟悉但又好奇，从而激活课堂，激发学生学习的兴趣，使学生在“想学”“愿学”“乐学”的心理基础上开展学习，引出课题。 幽默有趣的表达方式让课堂充满了欢笑声，学生很快就融入到轻松、愉快的课堂学习氛围中来。观看后，小组各抒已见，讨论形成计算机病毒的概念和特点。 计算机病毒及其防治 计算机病毒及其防治 对象：计算机一年级学生 说课时间：2012.10.22 本课教学理念 以学生为本位 以就业为导向 说课内容： 说教法学法 说学情 说教材 说 教材 说教学过程 《计算机病毒及其防治》 说 学情 教法 学法 教学 过程 一.说教材 选自高等教育出版社出版《计算机应 用基础 Windows XP+Office 2003》 本节课第一章和第二章前三节为基础， 同时贯穿于第二章的整个教学内容 把计算机系统防火墙的设置、计算机 安全检查等知识加以拓展 说 教材 说 学情 教法 学法 教学 过程 1 学生好奇心强，活泼外向，爱表现自己，喜实践、厌理论，对问题的归纳和总结能力比较弱。 2 在使用计算机习惯上，学生很少有防范计算机病毒的意识，经常遇到病毒的攻击。 3 基于计算机专业学生的特点，热爱计算机，对病毒的学习表现出浓厚的学习兴趣。 教学对象：计算机一年级的学生 二.说学情 说 教材 说 学情 教法 学法 教学 过程 教学目标 ①掌握系统防火墙的设置； ②学会安装杀毒软件并杀毒。 ①培养学生合作精神，增强学生求知欲； ②树立计算机病毒的防范意识，培养良好使用计算机的习惯。 ①掌握计算机病毒的防治方法。 ②提高分析和解决问题的能力。 认知目标 能力目标 情感目标 教学难点： 计算机病毒的防治方法 教学重点： 1、系统防火墙的设置 2、安装杀毒软件并查杀 重点与难点 教学重难点 说 教材 说 学情 教法 学法 教学 过程 三.说教法学法 说 教材 说 学情 教法 学法 教学 过程 教法 情境教学法 任务驱动法 问题中心教学法 以问题发现、问题生成、问题解决为主线 三.说教法学法 说 教材 说 学情 教法 学法 教学 过程 学法 小组合作学习法 问题学习法 头脑风暴法 培养学生的独立思考能力、自主学习能力和团队协作能力 四、说教学过程 说 教材 说 学情 教法 学法 教学 过程 教学准备： 1配有互联网的多媒体实训室 2上课课件 3学习资源 4杀毒软件安装包 5组建学习小组 四、说教学过程 1创设情境，激发兴趣 3任务驱动，自主探究 4评价总结，赏识鼓励 2提出问题，新知学习 5拓展学习，知识提升 说 教材 说 学情 教法 学法 教学 过程 4.1创设情境，激发兴趣(约5’) 教学 过程 4.1创设情境，激发兴趣(约5’) 教学 过程 设计意图： 激活课堂，激发学生学习的兴趣； 使学生在“想学”“愿学”“乐学”的心理上开展学习。 4.2提出问题，新知学习（10’) 提问：什么是计算机病毒？它有哪些特点呢？ 说 教材 说 学情 教法 学法 教学 过程 4.2提出问题，新知学习（10’) 提问：什么是计算机病毒？它有哪些特点呢？ 说 教材