英文报刊阅读在第二语言习得中作用.docVIP

英文报刊阅读在第二语言习得中的作用 　　摘 要: 本文从第二语言学习和习得的角度,分析了英文报刊阅读是一种有效的、真实的语言输入。从1999年至今在教学中所开展的实践看,第一,有助于提高学习者的语言技能。第二,有助于学生课外知识面的扩展、能力的提高、自信心的增强、兴趣的培养和良好学习习惯的养成。第三,是教材的有效补充,尤其适合语言教学“一纲多本”的教学理念。第四,有助于教师的自我提高。因而是可行的、可持续的。最后,文章提出了有待于进一步改革和探究的方面。 　　关键词: 英文报刊阅读 第二语言习得 作用 　　 　　一、英文报刊阅读重要性的理论依据 　　(一)从第二语言学习和习得的角度看语言输入的重要性 　　在日常的语言教学,尤其是第二语言或外语教学中,首先要考虑的是语言教学的有效性。那么,符合语言教学规律的语言教学是什么?研究第二语言教学问题的权威人士、加拿大卓越的教学法专家之一H.H.Stern指出:“Language teaching can be defined as the activities which are intended to bring about language learning.”[1](语言教学应该是产生语言学习的一系列活动。)语言教学为语言学习服务,否则无效。语言学习,首先从“语言输入”开始(input),大量的、有效的、真实的语言输入将有助于第二语言的习得。关于语言输入的重要性,语言界有三种观点:(1)行为学家(behaviourist)认为把重点放在语言环境上;(2)本国语学家(nativist)则认为语言的发展主要取决于学习者的内部加工机制;(3)互动学家(interactionist)认为既是输入因素,又是语言内部天生机制一起共同起作用的[2]。可见,语言输入对语言学习的重要性。阅读是一种语言输入,而英文报刊阅读更是一种积极的、有效、真实的语言输入。 　　(二)是积极有效的语言学习形式 　　H.H.Stern认为鉴别积极有效的第二语言学习,第一,看它是不是提高了对第二语言学习的兴趣;第二,使第二语言的学习是否有价值;第三,是否促使学生在课外进行学习和英语课程结束后仍坚持学习;第四,增强对第二语言学习的热情[3]。 　　与传统的以教材为中心的英语阅读课相比,前者最大的优势是知识的系统性和难易度的循序渐进性。但是,英文报刊阅读作为英语阅读课的补充形式,其最大的优势是内容丰富、新颖、前卫,方法灵活,阅读目的明确――为了获取信息,是一种较为积极有效的第二语言学习形式。语言学习,尤其就阅读而言,在于大量的语言输入,不像自然学科那样讲究知识输入的系统性,以及输入的规律性――循序渐进。报刊阅读有助于提高学生的学习兴趣和热情,使学生坚持课外阅读,培养良好的学习习惯,不会随着英语课程的结束而结束。因而,这种学习形式是有价值的。 　　(三)是真实的语言学习形式 　　有效的语言学习和习得的前提是所输入语言的真实性。在谈到输入的重要性时,作为第二语言教学的英语教学研究专家Rod Ellis是这样评价的:不言而喻,第二语言习得只有在学习者有机会输入第二语言时,才可能产生。输入的形式可以是接触自然语言环境,这里强调的是语言输入的真实性,或正规的教育,以口头的和书面文字的形式出现。关键是在于输入在第二语言习得中起什么样的作用[4]。 　　因而,英文报刊阅读是一种真实的语言学习形式。以文字的形式使学生融入自然语言环境中的体现。首先,文章信息的真实性;其次,文章语言的地道性;最后,阅读这一行为的真实性,不是为了回答问题而进行的具有人为的阅读因素和动机,那样的阅读将随着回答问题的结束而结束,而报刊阅读则是持续的,只要想获得信息,就有阅读的存在。 　　二、英文报刊阅读在教学中的实践和实际意义 　　(一)实践 　　自1999年到2004年,我分别坚持在原大理医学院药学本科99―7班、护理学本科2000―6斑、临床医学本科2000―4班,大理学院临床医学本科2002―5班、药学04―1班进行这一实践。下面是就以临床医学2000―4班的问卷调查以及结果分析为例。 　　1.两年内的大学英语学习期间的问卷调查和结果分析 　　临床医学本科2000―4班: 　　●2000―4班学生大多数喜欢的报刊阅读形式为:分组学习―讨论―汇报(口头/笔头),因为可以训练口头表达能力和互相帮助。 　　●喜欢的报刊杂志是:《21世纪英文报》、《大学英语杂志》、《英语辅导报》,因为能获取信息、扩大词汇量、增长知识、有趣。 　　●课外阅读英文报刊:44人中37人有时读,3人经常读,2人从不读。 　　●绝大多数认为只靠课堂穿插报刊选读的量:不够。 　　●认为从大一就坚持读报的益处:增加词汇量、扩大知识和信息、锻炼表达能