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计算机专业的公共英语实训教学研究 　　摘要： 随着网络科技的高速发展，跨国来往和交流日益频繁，我国加入世贸组织后，对外贸易不断日益扩大，计算机网络和外语愈来愈成为必不可少的交流工具。因此作为在读的当代大学生，掌握这两种工具都显得相当必要。为此根据当前高职高专英语教学改革的宗旨和目前教学中遇到的实际问题，结合英语语言的特点和教学的方法，在充分分析外国原始英文网站的语言素材等特点及计算机专业学生学习的具体特点后，提出采用外文原始网站作为英语教学的原始素材，并通过电脑网络对计算机专业学生进行实训英语教学。 　　关键词： 英语教学 网络 计算机系学生 　　 　　一、高职高专英语教学宗旨与现实 　　 　　根据国家教委的要求，高职高专英语教学提出“应用为主，够用为度”的指导方针。虽然这一方针一经提出，就已经在英语教学和全国高职高专实用英语考试中展开，相继出版的应用教材也进行改革。但现实是，难于确认英语中哪些内容是属于应用型的，学生在日后的工作中真正能够应用的是什么样的英语，也难于确认多少量的英语内容能够说是够用。因此在讲究效率和效益的今天，如果大学的英语教学未能够确定教学的度和量，就很难达成一定的高产出比。 　　到目前为止，还没有一个能够响彻全国的高职高专应用英语教学范例为我们提供指导。这是因为现实中的许多不确定因素使我们难以定出一个很具体的明确标准。 　　首先英语作为一门与现代西方科学技术和文化一同发展的学科，它自身就涵盖了太多的内容，而且这些内容分布于各个行业、工作、休闲娱乐等方方面面，并无时无刻不在应用中发展和变化更新。而我们的英语教学又由于地域的局限，不能够深入到英语本土文化中去学习，一切英语教学和英语研究都像只是在一个笼子中进行，或者最多是多收集一点外国的语言素材使我们能够窥豹一斑。这点有限的语言材料，到底是不是广泛应用于西方人的当前语言行为？是否能够适应我们的行业要求？等等。这些问题往往因为人力物力和经济利益的关系没有得到更深入的研究，许多当前出版的高职高专实用英语也难于紧跟时代??展的潮流。能够走在英语应用前沿的应该是各行各业研究科技和文化的专家学者，因为这些专家学者往往都会追踪着国外各行业的最新动态，但是我们高职高专的英语教材很少采用到这些行业专家学者给我们提供的语言素材。 　　其次，鉴于目前我国高校录取情况和高校扩招及就业压力大等问题，很难确认我们的学生报考某些专业是否是因为他们有着明确的职业生涯规划，更难确定学生毕业后是否会就业于与自己所学专业相关的行业。似乎一切都有些混乱，上大学和选择专业好像有些随意，而就业时又迫于就业压力难于实现就业目标。最严重的一个后果就是给我们的教学带来很大的不确定因素。因此要确定教学中哪些内容对学生来说属于实用，而且学到多少就算够用，实在不易。 　　实用英语教学的具体标准不能确定的另一个原因是高职高专校教师的素质水平。随着高校大规模的扩招，高校的师资力量出现了很大的缺口，当然就有相当数量素质水平不是很高的老师。这一点从高职高专院校评估中要求的具有研究生学位专任教师的比例（15%）标准可以看出来。本科院校的标准也才30%的比例，高职高专能分到多少高素质的人才值得思考。一般说来，选择当教师的高级人才，如果他能够进入本科院校，就可能不会进入高职高专院校，毕竟目前社会上的行业观点还是认为本科院校比专科院校要高、要好。当然也有些高职高专院校会以重金招揽人才，但是局限于商业利益，其数量仍然值得商讨，目前为止还没有一所高职院校会立足于本行业而拥有与本科院校相当的水平，许多高院院校的多数教职工是本科或专科水平，而且应届毕业生不少，同时名牌大学毕业的也不多。虽然文凭不能说明一切，但是专科院校师资水平低于本科院校是不争的事实。 　　尽管近年来高职高专教学改革开始与本科院校培养模式脱离关系走自己的路，坚持以培养第一线需要的高等技术应用型专门人才为目标，并引进从社会行业中回归的职业人士补充教师队伍（即的所谓“双师型”人才），但是从目前高职高专引进教师所提供的待遇（一般来说不是高薪行业）可以看出这些引进的人才未必都是社会各行业中激流勇退的行业精英，因为在企业中的外语人才往往工薪都比学校提供的高。哪怕真的有行业精英退回到学校，也是先由本科等高校所选，而往往没有被选中的才会流向高职。因此高职高专的教师队伍中多数是重返讲台的退休教师，或应届毕业生，或在企业中不算太出色的人才，可以说难得各自行业中的佼佼者。而退休教师和应届毕业从教的教师并不能很好地理解和把握高职高专英语教学“应用为主，够用为度”的宗旨。 　　最后一个原因是高职高专院校的学生素质水平都比较低。这里的水平不是指人格等方面，仅仅就学生的综合知识基础、学习能力、个人主动性、自学性和目的性等方面而言。一般来说，许多学生是因高考失利，同时这些学