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让农村的学生也忍不住说英语 　　摘 要： 提倡素质教育，关注青少年的健康成长，新课改势在必行。然而在比较偏远的农村，新课改则显得是纸上谈兵。许多教师望而却步，不知从何着手，事实上新课改并不可怕。在教学过程中，我不断地研究新课改；在教学实践中，我不断地反思、总结、假设、实验、观察效果。我认为：要让农村的学生也忍不住说英语。 　　关键词： 农村中学 新课改 说英语 　　 　　常常听周围老师在聊天时谈到：“新课改不适合我们乡下的学生。”“我们的学生即便是知道答案，也不举手，不回答。”“上公开课你就提前埋好伏笔，把答案告诉指定的学生，然后再让他们举手回答问题。”“哎！我们的学生在初一时，大部分举手回答问题，可是到了初二、初三，就越来越不主动举手了。”“新课改只是在上公开课时用用，做个样子给领导看，平时根本就不适合用。”“一个问题，我们的学生一旦讨论起来，第一用时过长，完不成教学任务。第二没有结果。”“参加讨论的是好样的，说不好听了，我们的学生有很大一部分是不参加讨论的。”等等。 　　初为人师时，我也几乎在很大程度上相信了他们的话。迫于教学的要求，我不仅在上公开课时努力渗入新课改思想，而且在平时也尽量尝试渗入新课改。最近我发现：要让他们忍不住说英语，效果果然不错，终于让我见到了书本中所讲的争先恐后。 　　在教冀教版七年级英语（初中起始版）第二册第三十四课（Making Breakfast）时，我是以如下方式导入的： 　　T：Good morning.everyone!Nice to see you today! 　　Ss：Nice to see you，too! 　　T：How are you today? 　　Ss：Fine， thank you， and you? 　　T：I’m fine，too.How do you feel today? 　　Sa：I’m fine. 　　Sb：I’m happy. 　　Sc：I’m sad. 　　Sd：I’m cold. 　　T：Yay!Very good!Did you have your breakfast? 　　Ss：Yes. 　　T：What did you have for your breakfast? 　　Se：A bowl of noodles. 　　T：What else? 　　Sf：A glass of juice. 　　T：What else? 　　Sg：Some bread. 　　T：What else? 　　Sh：Eggs. 　　T：What else? 　　Sj：Soup. 　　T：What else? 　　Si; Chicken. 　　T：What else? 　　Sk：Rice. 　　T：What else? 　　Sl：Milk. 　　T：Great!What do you want to eat every day? 　　Sm：Chicken. 　　T：Who wants to eat chicken every day? 　　Sm：（stands up and laughs） 　　T：Do you like eating chicken? 　　Sm：Yes. 　　T：How much is it? 　　Sm：Thirteen yuan. 　　T：Is it expensive? 　　Sm：Yes. 　　T：Wonderful!Thank you!Sit down，please!What else do you want to eat every day? 　　Sn：Apples. 　　So：Dumplings. 　　T：Great!Do you like to eat dumplings? 　　Sp：（stands up and laughs）Yes. 　　T：Can you make dumplings? 　　Sp：Yes. 　　T：Did you ever make dumplings? 　　Sp：Yes. 　　T：Good boy!Now， let’s listen to the tape and find out：What does Li Ming/Jenny/Mrs.Smith want to eat? 　　这样的导入不仅复习了旧知识点，而且联系了新知识点，关键是通过提出切合学生实际的问题，提高了学生学习英语的兴趣，活跃了课堂气氛。让多数老师百思不得其解的“如何撬开学生的鸭子嘴？”变成了“学生忍不住说英语”。再如： 　　在讲到第三十六课（Li Ming Meets Jenny’s Class）中的“the name of...”时，我现场