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论体育教学过程中的师生关系 　　摘 要：本文通过使用文献资料研究法，对体育教学过程中的师生关系做了一定的研究。什么是师生关系，体育教学中师生关系的重要性，传统体育教学中的师生关系及其出现的问题，新型关系下体育教学中的师生关系现状及其发展方向，给我们带来的几点启示与思索。笔者从这几个方面入手进行了一些分析。 　　关键词：师生关系 体育教学 教学过程 　　 　　一、师生关系的概念 　　 　　师生关系是教师和学生在教学活动中的相互作用关系，是教育实践成败的第一要素，对于教育活动具有重大意义。［１］ 　　师生关系既是人与人关系在教育领域中的体现，更是教师和学生作为人而存在和发展的独特方式，具有无可比拟的教育力量。［２］ 　　师生关系是指教师和学生在教学过程中所发生的直接交往和联系。［３］ 　　师生关系是教师和学生在教育活动过程中，通???相互交往和影响而逐步形成的人际关系。［４］ 　　师生关系是指教师和学生在教育实践中各自的地位、作用、价值与活动的联结及其相互作用的状态。［５］ 　　 　　二、体育教学中师生关系的重要性 　　 　　师生关系是学校伦理组织中一种最为重要的人际关系。［６］它直接影响着教育教学的过程与效果，因此，如何正确认识和把握师生关系的本质与特征，历来是中外教育家着力研究的重大课题。 　　体育教学是以实践课为主的一门课程，在教学过程中，体育教师通过向学生传授体育知识、技术和技能，帮助学生掌握科学锻炼的手段和方法，培养学生锻炼身体的习惯，来达到促进学生全面发展，增强体质和提高运动技能的目的。同时，师生一起练习、游戏、比赛，共同吃苦、受累，共同分享胜利的欢乐，在这过程中建立起来的师生关系是其他学科无法比拟的。［７］ 　　体育教学有其特殊的表现形式和意义，因此其教学过程中的师生关系也显得越发的重要。社会心理学认为，教学是在“社会”（即人与人的关系）中进行的，教师与学生是“社会中的人”，教师与学生以及学生之间的关系如何，他们在关系中的地位如何，直接影响着教育活动的质量。［８］因此，为了提高教育教学的质量，师生之间应建立起一种良好的交往关系。 　　 　　三、传统体育教学中的师生关系及其出现的问题 　　 　　在体育教学中，我们有过片面强调教师的主导作用的经验教训，以教师为中心，在体育教学评价中尤为突出。强调教师课前精心设计，备课教案检查，课中精心组织，这是教师组织能力的评价指标；课堂秩序井然有序，这是兼评教学效果的指标。然而，如此精心安排并没有达到理想的结果，体育课上死气沉沉，教学环境沉闷，学生被动应付，潜力发挥不出来，主体积极性调动不起来，更谈不上培养创新精神和实践能力了。学生爱体育运动而不爱上体育课。最后，“放羊了”，学生笑逐颜开，反而活蹦乱跳起来，精神为之一振。［９］ 　　教育的目的和任务，并不是单纯传授文化知识，着眼于发展学生的创造能力，更重要的是培养学生的交往能力，教会学生如何与人相处，如何建立良好的人际关系，如何让精神充盈愉快。而传统的教学理论则忽视了学生课堂中的地位，强调维护教师的“权威”和中心地位，容易导致师生间的“冲突”与心理隔阂。体育教学中的“冲突”主要表现在以下两个方面： 　　1. 师生之间的冲突 　　在体育课堂教学中，师生间的冲突多属隐性冲突。其主要表现形式为师生间情绪、情感方面的对立或思想上的隔阂，一般不发生外部行为方面的直接对抗，这是因为教师对学生拥有法定性质的控制权。因此，学生对教师的不满主要反映在学习态度上，表现在学生的积极性不良或消极对抗行为的出现。这种不满或消极对抗行为往往造成课堂气氛下降和课堂纪律松懈。在传统的体育教学中，上述冲突的结果往往是牺牲学生一方的期望与利益，而使教师的愿望和需要得到满足。所以，在传统教学中，师生间是控制与服从的关系，不重视学生在课堂中活动的主体地位，这也是造成师生情感对立与心理冲突的社会文化根源之一。 　　2. 学生之间的冲突 　　在体育课堂教学中，由于群体内部的个体差异，以及群体受外部社会的经济意识、民族习俗因素的影响，学生之间也经常发生这样或那样的冲突现象，主要原因有：（1）班级组织气氛不佳而造成的冲突。（2）有限学习机会的竞争而造成的冲突。（3）因个人兴趣、身体条件与学习习惯的差异而导致冲突。［１０］ 　　四、新型关系下体育教学中的师生关系现状及其发展方向 　　体育教学由于教学环境因素(主要设在室外)，易受到各方面的干扰，同室内教学相比，课堂秩序难以控制，课堂具有“开放性”的特点。另外，在体育教学中，教师不仅要向学生讲解和示范，还要安排学生进行大量的身体练习。学生在承担较大的心理负荷的同时，还需要克服生理的疲劳。如不了解上述特点，则不可能创造良好的课堂心理气氛与激发士气，也会影响师生间的信息沟通。［１１］