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高校“学生评教”中存在的问题及其探讨 　　摘要：随着高校办学规模的不断扩大，高校教学质量已成为社会关注的焦点。学生评教是教育教学评价的一种方式，它作为一种管理手段，已为许多高校所采用，在提高教学质量方面起到了一定的积极作用。本文在对学生评教的必要性及其意义的再认识基础上，探讨了现在高校开展学生评教工作的做法、存在的问题和影响评教结果的干扰因素，并提出了一些具体的建议。 　　关键词：学生评教；认识；思考；建议 　　 　　教育质量是高等学校生存和发展之根本，重视和加强对教师教学质量的评价已成为高等学校提高教学质量的重要措施，成为教学管理工作的重要内容。 　　在高校的管理活动中，学生对任课教师的课堂教学质量进行评价(以下简称学生评教)是学校的一项常规性工作。学生评教是指在被评教师的任课或辅导班级中采用无记名调查方式，由参与调查评价的学生根据评教标准和自身学习体会，对被评教师分别打分衡定的一种教学评价方式。它与教师同行评价、专家评价、管理者评价等教师评价的其他方法相比，更能客观地反映课堂教学质量，且在统计意义上具有较大的稳定性，对促进教师改进和提高教学质量有着积极作用。因而，在教师评价中，学生评教自20世纪70年代以来一直为世界许多国家所重视。目前国内许多高校都比较重视学生评教工作，但在具体实施过程中往往会遇到一些问题，影响了学生评教的效果。发现问题产生的原因并改进学生评教工作