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第一章 緒論 第一章 緒論 第一節 音韻學的學習 第二節 語音學知識復習 第三節 漢語音韻研究簡史 第一節 音韻學的學習 一.音韻學的學習對象 二.音韻學的功用 三.音韻學的學習方法 四.學習音韻學的工具書和參考書 第一節 音韻學的學習 一.音韻學的學習對象 1.關於“小學” 2.從現代語言學出發對音韻學的命名 3.只稱“音韻學”不稱“漢語歷史語音學”的原因 4.音韻學的研究對象 5.本課程學習的重點 1.關於“小學” 小學的初義與今天相同。 即供孩童讀書的地方。 後來表示漢語語言文字學。 文字 – 字形 小學：文字 訓詁 – 字義 音韻 – 字音 4.音韻學的研究對象 漢語語音的歷時變化。 古人分析漢語語音的方法。 5.本課程的學習重點 音韻學基礎知識 漢語語音演變知識 運用漢語語音演變知識解決語文教學中的語音问题的能力 第一節 音韻學的學習 一.音韻學的學習對象 二.音韻學的功用 三.音韻學的學習方法 四.學習音韻學的工具書和參考書 第一節 音韻學的學習 二.音韻學的功用 1.現代漢語的學習和教學 2.古代漢語的學習和教學 1.現代漢語學習和教學(一) 了解現代漢語語音的來歷⑴ 普通話語音： 削 ????(文讀)、????? (白讀) 1.現代漢語學習和教學(二) 了解現代漢語語音的來歷⑵ 方言語音： 介 敲 項 聲母：?、?、? - ?、?、? 韻母：齊齒呼 - 開口呼 ??? 普 ??? 方 ???? 普 ??? 方 ????? 普 ???? 方 1.現代漢語學習和教學(三) 學習和教學普通話⑴ 分辨調類： 陰平 陽平 上聲 去聲 媽 麻 馬 駡 普通話 安庆話 55 35 214 51 41 53 34 44 調類 例字 方言 1.現代漢語學習和教學(四) 學習和教學普通話⑵ 練 習 普 通 話 安庆話： 212 31 53 44 212 普通話： 一 九 七 八 年 六 月 十 日 31 53 31 31 31 31 31 31 31 35 55 214 35 214 51 51 去聲 陽平 上聲 陰平 去聲 35 35 35 35 35 35 35 1.現代漢語學習和教學(五) 學習和教學普通話⑶ 分辨平翹： 次 資 平? 召 刀 ? 壽 濤 ? 平? 翹?? 翹?? 第一節 音韻學的學習 二.音韻學的功用 1.現代漢語的學習和教學 2.古代漢語的學習和教學 2.古代漢語學習和教學(一) 分析古詩押韻⑴ 中古格律詩： 遠上寒山石徑斜， 白雲深處有人家， 停車坐愛楓林晚， 霜葉紅於二月花。 ?? ?? ?? 杜牧《山行》 ? ? ? 2.古代漢語學習和教學(二) 分析古詩押韻⑵ 中古古體詩： 曲終收撥當心畫， 四弦一聲如裂帛， 東船西舫悄無言， 惟見江心秋月白。 ?? ?? ? ? ? ? 白居易《琵琶行》(片斷) 2.古代漢語學習和教學(三) 分析古詩押韻⑶ 上古： 碩鼠碩鼠，無食我麥。 三歲貫女，莫我肯德。 逝將去女，適彼樂國。 樂國樂國，爰得我直。 ?? ???? ?? ???? 《詩經·魏風·碩鼠》第二章 ? ? ? ? ? 2.古代漢語學習和教學(四) 分析通假字的通假條件 河曲智叟亡以應。《列子·湯問》 無 ? w?@?? ??@ 2.古代漢語學習和教學(五) 分析形聲字的讀音變遷 貢 ???? 空 k??? 紅 h??? 邛 qi