第二章 应用文概述教学 讲义.pptVIP

第二章 应用文概述;第二章 应用文概述 一、??应用写作的的含义 应用写作主要指应用文书的写作。它是机关、团体、企事业单位和个人，在日常工作、学习和生活中，为办理公私事务而形成并使用、具有实用价值和一定体式的文字信息载体。 ? ;二、应用文的起源与发展 （一）、 应用文起源 1、应用文的产生是社会发展的需要和结果 2、大脑的发展为应用文的出现提供了物质条件 3、文字的产生为文章写作提供了工具 ; 天下事物之像，人目见之，则心有意；意欲达之，则口有声，声不能传于异地，留于异时，于是乎书之为文字，文字所以为意与声之迹也。 （清陈澧《东郭读书记》） ;（二）、 应用文的发展  应用文名称第一次出现是在宋代张侃《拙轩集》“骈四俪六，特应用文耳”。 ;清刘熙载《艺概》 辞命体，推之即可为一切应用文，应用文有上行、有平行、有下行。 ;1、应用文早期发展----先秦;大王令众人曰协田！其受年。 殷王命令奴隶们努力耕田，那就能获得好收成。 ;《尚书》：我国最早一部历史文献集;鲁迅 《汉文学史纲要》 书之体例有六，曰典、曰谟、曰训、曰诰、曰誓、曰命，是称六体。 ;《尚书》中的文章，分为六种体式： “典”：用于记述典章制度 “谟”是议政的策论 “训”是进行教诲开导的论说文 “诰”是进行训诫的文告 “誓”是军队出征的誓词 “ 命”是君主的命令和诏书 ;《周书.牧誓》 勖哉夫子！尔所弗勖，其于尔躬有戮。 ;2、应用文高速发展---秦汉 辞令：外交 上书：意见 檄文：战争 盟书：结盟; 臣闻吏议逐客，窃以为过矣！ 昔穆公求士，西取由余於戎，东得百里奚於宛，迎蹇叔於宋，求丕豹、公 孙支於晋，此五子者，不产於秦，而穆公用之，并国二十，遂霸西戎。孝公用商 鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师， 举地千里，至今治强。惠王用张仪之计，拔三川之地，西并巴、蜀，北收上郡， 南取汉中，包九夷，制鄢、郢，东据成皋之险，割膏腴之壤，遂散六国之纵，使 之西面事秦，功施到今。昭王得范雎，废穰侯，逐华阳，强公室，杜私门，蚕食 诸侯，使秦成帝业。此四君者，皆以客之功。 ;《论语》 《孟子》 《庄子》 《盐铁论》 《伤寒病杂论》 《谏逐客书》 孔子 ;皇上对臣子： 制、诏、敕、策等 臣子对皇上： 章、奏、表、议;刘勰 文心雕龙 章以谢恩 奏以按劾 表以陈情 议以执异 ;陈情表 《陈情表》为西晋李密写给晋武帝的奏章。文章叙述祖母抚育自己的大恩，以及自己应该报养祖母的大义；除了感谢朝廷的知遇之恩以外，又倾诉自己不能从命的苦衷，真情流露，委婉畅达。该文被认定为中国文学史上抒情文的代表作之一，有“读李密《陈情表》不流泪者不孝”的说法。; 《出师表》是三国时期蜀汉丞相诸葛亮在北伐中原之前给后主刘禅上书的表文，阐述了北伐的必要性以及对后主刘禅治国寄予的期望，言辞恳切，写出了诸葛亮的一片忠诚之心。 ;避讳制度 抬头制度 用印制度 秦始皇陵 ; 曹操： 《让县自明本志令》、《求贤令》、 《求逸才令》、 《慎行令》、 《修学令》等。; 求贤令 自古受命及中兴之君，曷尝不得贤人君子与之共治天下者乎！及其得贤也，曾不出闾巷，岂幸相遇哉？上之人不求之耳。今天下尚未定，此特求贤之急时也。 ; ‘孟公绰为赵、魏老则优，不可以为滕、薛大夫。’若必廉士而后可用，则齐桓其何以霸世！今天下得无有被褐怀玉而钓于渭滨者乎？又得无盗嫂受金而未遇无知者乎？二三子其佐我明杨仄陋，唯才是举，吾得而用之。 ;曹丕《典论·论文》 经国之大业，不朽之盛事。 把文章体式分为“四科八体”：“奏议宜雅，书论宜理，铭诔尚实，诗赋欲丽”。 ;曹丕 琳之章、表、书、记，今之隽。 ;陈琳 字孔璋，广陵（今江苏江都）人，为建安七子之一，生年无确考，惟知在“建安七子”中比较年长，约与孔融相当。汉灵帝末年，任大将军何进主簿。何进为诛宦官而召四方边将入京城洛阳，陈琳曾谏阻，但何进不纳，终于事败被杀。董卓肆恶洛阳，陈琳避难至冀州，入袁绍幕。袁绍使之典文章，军中文书，多出其手。最著名的是《为袁绍檄豫州文》，文中历数曹操的罪状，诋斥及其父祖，极富煽动力，建安五年(200)，官渡一战,袁绍大败,陈琳为曹军俘获。曹操爱其才而不咎，署为司空军师祭酒，使与阮瑀同管记室。后又徙为丞相门下督。建安二十二年(217)，与刘桢、应玚、徐干等同染疫疾而亡。擅长章奏书记。;为袁绍檄豫州文 而操豺狼野心，潜包祸谋，乃欲摧挠栋梁，孤弱汉室，除灭忠正，专为袅雄。 身处三公之位，而行桀虏之态，污国害民，毒施人鬼。 ;《三国演义》第七十八回记载：