中考文言文《三峡》整理教案.doc

《三峡》教学设计 〔教学目标〕 1、利用书中注释和工具书自主掌握生字，学会翻译，进一步理解课文内容。 2、能用普通话正确流利、带有感情地朗读课文，在反复朗读中形成初步的语感，使学生受到美的熏陶，进而达到快乐背诵的目的。 3、学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。 4、培养学生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。 〔教学重点〕 掌握生字，学会翻译，理解课文。 正确流利、有感情地朗读课文，达到背诵的目的。 〔教学难点〕 学习本文抓住特点描写三峡自然景物的方法，体会文章整体布局的妙处。 通过反复朗读使学生受到美的熏陶，丰富文学素养，进而产生热爱家乡、热爱祖国河山的思想感情。 〔教时安排〕 三课时 第一课时 一、导入 　1、由三峡的“峡”字破题导入课文：峡是什么意思？注意它的偏旁和字义。（两山夹水的地方） 2、进一步引导学生：如果要表现三峡，一定要抓住什么景物来表现呢？　　　 （山、水） 二、文学常识。 　　 1．《三峡》选自《水经注疏》。本文作者是郦道元，他是我国北魏杰出的地理学家、散文家。他所著的《水经注》是我国古代最全面、最系统的综合性地理著 2．三峡包括瞿塘峡、巫峡、西陵峡。 在长江上游重庆奉节和湖北宜昌之间。 三、通读课文 1、划分句间停顿点拨： 第1自然段：自／三峡七百里中；自非/亭午夜分，不见曦月。 第2自然段：至于/夏水／襄陵，沿/溯／阻绝。或／王命急宣，有时/朝发白帝。其间/千二百里，虽/乘奔御风，不以疾也 第3自然段：则/素湍／绿潭，回清/倒影。绝巘/多生怪柏。清/荣/峻/茂 第4自然段： 每至/晴初/霜旦。故/渔者歌曰：“巴东三峡/巫峡长，猿鸣三声/泪沾裳！” 2、语音 略无阙处（quē） 重岩叠嶂（zhàng） 不见曦月（xī） 沿溯阻绝（sù） 素湍绿潭（tuān） 绝巘多生怪柏（yǎn） 飞漱其间（shù） 属引凄异（zhǔ） 3、词类活用。 　　 （1）．虽乘奔御风，不以疾也（动词用作名词，奔驰的快马） 　　 （2）．林寒涧肃（寒：形容词用作动词，清凉）（肃：形容词用作动词，寂静） 　　 （3）．空谷传响（名词作状语，在空荡的山谷里） 　　 （4）．素湍绿潭（湍：形容词用作名词，急流的水） 回清倒影 （清：形容词用作名词，清波）　　 4．一词多义。 　　 绝 ①沿溯阻绝（隔绝） ②哀转久绝（消失） ③绝巘多生怪柏（极） 　　 自 *①自三峡七百里中（从、由） *②自非亭午夜分（如果） 　　 属 *①属引凄异（连续） *②良田美池桑竹之属（类）　　 以 *①虽乘奔御风不以疾也（认为） *②能以径寸之木（用）　　　　 或：*①或王命急宣（有时） *②或以为死，或以为亡（有的人） 四、背诵课文，默写全文。 第二课时 五、重点词语解释。　　 1．略无阙处略无：毫无。略，几乎。“阙”通“缺”， 空缺 。　　 2．自非亭午夜分，不见曦月自非：如果不是。自，如果。 [亭午]正午，中午。亭，正当。 [夜分]半夜。[曦（xī）]日光。这里指太阳。 3．重岩叠嶂：[嶂（zhàng）] 高耸险峻如屏障的山峰。 4．至于夏水襄陵：[襄（xiāng）]漫上。 5．沿溯阻绝：[沿]顺流而下。 [溯（sù）]逆流而上。 　　 6．或王命急宣：[或]有时。 [宣]传达。 7．虽乘奔御风，不以疾也：[虽]即使。 [御]驾，乘。 [疾]快。 　　 8．则素湍绿潭，回清倒影：[素]白色。[湍]：急流或急流的水。[回]回旋。 　　 9．绝巘多生怪柏：[巘（yǎn）] 险峻的山崖或山峰。 10．飞漱其间：[漱（shù）]冲刷。 11．清荣峻茂，良多趣味：[荣]茂盛。[峻]高而陡峭。[良多]很多。良，很。 　　 12．属引凄异：[属（zhǔ）引]连续不断。属，连续。引，延长。 13． 不见曦月：[曦]阳光或日光。 14．每至晴初霜旦，林寒涧肃：[旦]早晨。 [肃]寂静。 15．哀转久绝：[哀]悲哀。 [转（zhuǎn）]婉转 六．重点语句翻译 　　 1．两岸连山，略无阙处 *峡谷的两岸都是相连的高山，没有中断的地方。　　 2．自非亭午夜分，不见曦月 *如果不是正午和子夜时分，就看不见太阳和月亮。 　　 3．重岩叠嶂，隐天蔽日 *重叠的山岩和屏障似的山峰遮住了天日。 　　 4．虽乘奔御风，不以疾也。 *即使骑上飞奔的马驾着轻风，（仍然）不认为快。 　　 5．绝巘多生怪柏绝悬泉瀑布，飞漱其间。　 在极高的山峰上，生长着许