学校“感恩节”校园征文大赛通知与学校“感谢有你伴我成长”感恩主题教育活动方案合集.docVIP

学校“感恩节”校园征文大赛通知与学校“感谢有你伴我成长”感恩主题教育活动方案合集 学校“感恩节”校园征文大赛通知 学校“感恩节”校园征文大赛通知 常怀感恩之心，我们便会更加感激和怀想那些有恩于我们却不言回报的每一个人。正是他们的存在，我们才有了今天的幸福生活和喜悦。常怀感恩之心，便会以给予别人更多的帮助和鼓励为最大的快乐，便能对落难或者绝处求生的人们爱心融融地伸出援助之手，而且不求回报。善良的人，才是和世界摩擦最小的人，才容易成为幸福的人；我们应该存一颗善良和感恩的心。在这个感恩的季节，让我们一起来讲述感恩的故事，一起来分享彼此的感动，来吧！ 一、活动主题：心念感恩岁月留痕 二、活动对象：全校在籍学生 三、活动时间：11月26日---12月12日 四、参赛方式： 1、手稿和纸质档以班级为单位由班长收齐后统一上交至各学院学生会，由各学院学生会送至人文学院学生会办公室（9教5楼，值班时间：周一至周五16：30---17:30） 2、电子档可以直接投稿到学院邮箱xx，也可以发到QQ邮箱：xx。 五、参赛作品要求： 1、作品以“心念感恩岁月留痕”为主题。可以讲述自己是如何向自己的父母、朋友、师长等表达感激之情的；也可以讲述自己如何换位思考，珍惜朋友，理解父母，真诚地去体贴关心别人等。 2、文章内容积极向上，必须原创，一经发现抄袭，取消比赛资格。 3、字数不少于800字（诗歌不少于20行），文体不限，题目自拟作品必须标明自己的学院、班级、姓名、联系方式。 六、奖项设置： 大赛设一等奖两名、二等奖四名、三等奖六名和优秀组织奖两名，对获奖者颁发荣誉证书，并将获奖作品在我院院报上刊登展示。 七、注意事项： 1、参赛作品中要注明清楚个人信息。 2、大赛评比结果将在比赛结束后一周内（12月13日——12月19日）在学院团委腾讯和新浪微博上公布，请参赛选手及时关注关注学院团委微博，留意获奖信息。 3、如有疑问，可在微博中私信@xx工程大学人文学院团委。 xx工程大学人文学院团委 20**年11月25日 学校“感谢有你伴我成长”感恩主题教育活动方案 学校“感谢有你伴我成长”感恩主题教育活动方案 一、指导思想 为了加强学生的思想道德建设，培育学生良好的心理品质，塑造学生健全的人格,通过开展一系列感恩主题教育活动，培养学生能牢记别人的帮助之恩，不忘父母师长的养育教导之恩，善于发现别人的优点，体会到温暖，让学生学会反思，加强自律，培育学生的健康心态，学校大队部号召全体师生开展“感谢有你伴我成长”为主题的感恩教育活动，即感激父母的养育，感激老师的教诲，感激同学的帮助；关爱自己，关爱他人，关爱集体。 二、活动目标 1、让全体学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则。 2、让学生懂得“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任。 3、让学生学会感谢、珍惜和感恩。 三、活动主题 感谢有你伴我成长 四、活动时间 20**年12月份 五、活动内容 （一）启动仪式 1、12月1日，利用大课间时间，启动 “感谢有你伴我成长”感恩主题教育系列活动。 2、程序：宣读活动方案；学生代表宣读倡议书。 3、印制“致家长的一封信”，联合家长共同把活动做好。 （二）具体活动部署 第一周（12月1日-7日）——部署实施 1、班主任指导学生记住应该做到的事情： （1）每天对父母说一次“妈妈，我爱你！”，“爸爸，我爱你！”，说完之后给父母一个拥抱。 （2）每天给父母端一杯水。 （3）与父母说说心里话。 （4）每天对文化课老师和生活老师说一次“老师，您辛苦了！” （5）尊重文化课老师和生活老师，课上遵守纪律，在宿舍服从老师管理。 （6）承包家里的一项家务并每天做好，如扫地、擦桌子、浇花等。 2、班主任与家长做好沟通工作，让家长了解我们的教育活动，及时收集家长的反馈建议，家校协作，达到共同教育孩子的目的。 3、各班开展中队主题队会，进一步把第一周教育活动宣传到每一个学生并落实好。 第二周（12月8日-14日）——全员行动 1、班主任指导学生记住应该做到的事情： （1）继续做好第一周的事情。 （2）自己穿衣服，自己洗袜子。 （3）保证把作业按时完成。 （4）与父母学唱一首感恩的歌曲。 （5）为父亲捶捶背，为母亲梳梳头。 （6）做好第一周家务的同时承包第二项家务并每天做好。 （7）帮助同学，做一件助人为乐的事情。 2、班主任与家长保持经常联系，及时收集家长的反馈建议并汇总。 3、各班开展中队主题队会，进行小组内讨论，总结第一周活动情况，并把两周要求的教育活动落实好各班出一期以“感谢有你伴我成长”为主题的黑板报。 第三周（12月15日-21日）——深入推进 1、班主任指导学生记住应该做到的事情： （1）继续做好前两周的事情。 （2）吃饭时，让长辈先动筷子。 （3）吃饭要安静，