学校“感恩节疯狂在行动”主持词与学校“感谢有你伴我成长”感恩主题教育活动方案合集.docVIP

学校“感恩节疯狂在行动”主持词与学校“感谢有你伴我成长”感恩主题教育活动方案合集 学校“感恩节疯狂在行动”主持词 学校“感恩节疯狂在行动”主持词 师：尊敬的老师，亲爱的同学们，大家上午好！ 师：在今天这个冬日浓浓的上午，我们欢聚在一起共享一段美好的时光。每年11月的第四个星期四是感恩节，今天是20**年的感恩节，让我们怀着一颗感恩的心，来庆祝这个节日。首先请校长为我们的活动致辞。请校长宣布活动开始：xx市xx区xx小学“感恩节疯狂在行动”活动现在开始！ 甲：我们常说感恩，感恩是什么，说一说就是感恩吗？不是的，感恩是行动的。对低年级的弟弟妹妹来说，行动上的自理就是感恩。下面由请低年级的弟弟妹妹进行佩戴红领巾和整理书包的比赛。 首先请刘主任为我们抽取一年级的3个幸运学号。 第一个抽到的学号是。请1.1班的**，1.2班的**……到舞台这边排队准备。 第二个抽到的学号是请1.1班的**，1.2班的**……到舞台这边排队准备。 第二个抽到的学号是请1.1班的**，1.2班的**……到舞台这边排队准备。 乙：比赛规则：听到哨声开始，分速度排名和规范程度排名，完成的小朋友举手示意，规范由评委进行打分，两项活动结束后，按综合排名排序。所以规范和速度一样重要哦~最后环节我们进行颁奖。 甲：请刘主任为我们抽取二年级的3个幸运学号。 乙：对中高年级的同学们来说，行动上的自理就是自制自强、帮助担当。请王主任为我们抽取三年级的3个幸运学号。 第一个抽到的学号是。 比赛规则：听到哨声开始，整理衣服上衣一摞、裤子一摞完成的同学举手示意，规范由评委进行打分，两项活动结束后，按综合排名排序。所以规范和速度一样重要哦~最后环节我们进行颁奖。 甲：请王主任为我们抽取四年级的3个幸运学号。 乙：请马主任为我们抽取五年级的3个幸运学号。 第一个抽到的学号是。请5.1班的**，5.2班的**……到舞台这边排队准备。 第二个抽到的学号是请5.1班的**，5.2班的**……到舞台这边排队准备。 第二个抽到的学号是请5.1班的**，5.2班的**……到舞台这边排队准备。 甲：请马主任为我们抽取六年级的3个幸运学号。 乙：对父母心存感恩，因为他们给予我生命，让我健康成长。对朋友心存感恩，因为他们给了我友爱。对老师心存感恩，因为他们给了我教诲，在学习的历程中实现自我。下面有请各班两位班长到舞台前面来。 （站好后）请每位班长选择一个感恩的心氢气球，送给我们因为爱、因为责任为我们付出的两位班主任老师，并送上我们代表同学们对老师感谢和爱的拥抱。 甲；经过激烈的比赛：我们的成绩已经出来了，由请校长、刘主任、王主任、马主任为同学们颁奖。获得一等奖的同学有： 乙：获得二等奖的同学有： 甲：获得三等奖的同学有： 让我们掌声送给以上幸运的同学们。这些奖品是代表学校的一片心意：大家可以根据自己的意愿送给你最爱的爸爸妈妈或老师。 乙：我们渐渐忘记了感动，忘记了说声谢谢，也渐渐淡忘了幸福的感觉。 甲：我们中华民族，有许多优良传统，感恩图报就是其中之一。同学们，我们感恩的行动不只是在这一刻，不只在这一天，不只在这一月，而在每一天、每一月。每一年。让我们常怀感恩之心，用行动、本领爱你的父母。老师。朋友和帮助我们的人。 合：xx市xx区xx小学“感恩节疯狂在行动”比赛活动到此结束，谢谢大家！ 稍息、立正、请各班同学低头保洁地面，我们比一比哪个班级的地面卫生最干净。点到的班级有序带回。 学校“感谢有你伴我成长”感恩主题教育活动方案 学校“感谢有你伴我成长”感恩主题教育活动方案 一、指导思想 为了加强学生的思想道德建设，培育学生良好的心理品质，塑造学生健全的人格,通过开展一系列感恩主题教育活动，培养学生能牢记别人的帮助之恩，不忘父母师长的养育教导之恩，善于发现别人的优点，体会到温暖，让学生学会反思，加强自律，培育学生的健康心态，学校大队部号召全体师生开展“感谢有你伴我成长”为主题的感恩教育活动，即感激父母的养育，感激老师的教诲，感激同学的帮助；关爱自己，关爱他人，关爱集体。 二、活动目标 1、让全体学生懂得“感恩”是一种生活态度，是一种美德，是做人的起码修养和道德准则。 2、让学生懂得“感恩”不仅是一种美德，更是一种责任。 3、让学生学会感谢、珍惜和感恩。 三、活动主题 感谢有你伴我成长 四、活动时间 20**年12月份 五、活动内容 （一）启动仪式 1、12月1日，利用大课间时间，启动 “感谢有你伴我成长”感恩主题教育系列活动。 2、程序：宣读活动方案；学生代表宣读倡议书。 3、印制“致家长的一封信”，联合家长共同把活动做好。 （二）具体活动部署 第一周（12月1日-7日）——部署实施 1、班主任指导学生记住应该做到的事情： （1）每天对父母说一次“妈妈，我爱你！”，“爸爸，我爱你！”，说完之后给父母一