学生学习科学发展观心得体会与学生学习风格测评与教学对策研究实施方案合集.docVIP

学生学习科学发展观心得体会与学生学习风格测评与教学对策研究实施方案合集 学生学习科学发展观心得体会 通过近期的学习，使我对科学发展观有了新的、进一步的认识，并受益匪浅。科学发展观反映了时代进步的要求，体现了实践发展的要求，顺应了广大人民发心愿，是指导全面建设小康社会，加快推进中国特色社会主义现代化建设的思想武器。 作为当代大学生，我们应科学地理解科学发展观的丰富内涵和精神实质。科学发展观是坚持以人为本，全面、协调、可持续的发展观念。其第一要义是发展，核心是以人为本，基本要求是全面协调可持续，根本方法是统筹兼顾。在理解科学发展观的概念的同时也应该深入思考，切实地结合自身实际，全面贯彻科学发展观的要义。怎样才能更加深入的学习和落实科学发展观，我认为我们应该从以下几方面着手： 首先，深入贯彻落实科学发展观，最基本最重要的就是全面、协调的发展自己。大学阶段是人生航程的重要港湾，以后的航程还是由自己把握的。在大学里主要就是靠自主学习、主动学习。这就更要我们要以高度的自觉自律精神全面、协调的发展自己，完善综合素质，完善知识结构。科学的发展自己，在学好自己专业课的同时也要乐于创新，乐于感悟；多了解社会，关注社会动态；不断充实自己，提高自己。在待人方面，要坚持尊重原则，尊重他人，善待他人，宽容他人。做事之前想想他人的利益，兼顾他人的感受。 其次，必须要结合自我的生活实际，从现实的日常生活中去落实科学发展观。只有将深入贯彻落实科学发展观与我们的自身发展联系起来，才能更容易地理解和把握党的政策、方针、路线，全面把握科学发展观的科学内涵和精神实质。从而能够做到“增强贯彻落实科学发展观的自觉性和坚定性，着力转变不适应不符合科学发展观的思想观念，着力解决影响和制约我们生活中科学发展的突出问题。 最后，科学发展观可以指导当代大学生做一个知识结构完善的人格健全的人。科学发展观不仅要求我们全面、协调发展自己，更要求我们有一个完善的知识结构。完善的知识结构有利于我们全面提高自身素质，有利于全面地发展我们的综合能力。科学发展观不仅要求当代大学生取得学业的成功，而且要求其人格健全，做一个身心都健康的人。人格健全就是指人的所想、所说、所做都是协调一致的。 通过全面贯彻落实科学发展观，对于我们大学生来说可以有效实现做学问与做人、理论思想与社会实践、健康身体与心理等有机结合，实现自身和谐健康的成长，成为理想远大、热爱祖国、德才兼备、胸怀宽广、知行统一的人 3 学生学习风格测评与教学对策研究实施方案 学生学习风格测评与教学对策研究实施方案一、课题的提出：在实施新教材的过程中，由于受到广大教师的观念、态度、施教水平以及教育教学资料等因素的影响，教学过程中还是出现“穿新鞋，走老路”的现象，同时，由于我校地处农村，生源素质低，学生的家教水平、学习习惯和行为习惯参差不齐，导致课堂教学不能促进学生进行有效的学习，促进学生全面发展的三维目标得不到落实，学生的创新意识和实践能力得不到培养。教师教得累，学生学得苦。在这个过程中，出现了新课程理念与教师传统教学方式的矛盾，影响了课程改革的推进。这些问题存在的原因，初步归结起来主要有以下几个方面：1．学生缺乏自主学习的能力，学习动机不明确，学生与学生之间的交流也比较馈乏。 2．课堂教学的形式僵化、教条，导致学生缺乏创新意识。 3．教学过程缺乏学生的探究过程和探究的实效性。 4．大班化的教学让教师无法顾及各个学生的知识掌握程度。5．农村学校学生家长对教育重视不够，学生学习习惯不够科学有效。针对上述存在的课堂教学的有效性，实施素质教育、培养学生全面发展，有着十分重要的意义。 二、研究目标：研究学生的性格特征以及隐藏在性格特征背后的学习风格，结合学生的学习习惯，找出与之相对应的教学策略，实施分层次教学，实现个别化教学，从而减轻学生学习负担，提高教学效益，促进教学有效性。具体目标分为： 1、针对不同学生学习风格制订相应的学习方法。 2、针对不同学生学习风格调整教学策略，提高课堂教学的有效性。 3、让不同风格的学生都能在学习过程中感受自主、合作、探究学习的喜悦，实现三维目标结合不同学生学习风格培养的学习习惯。 5、让不同风格的学生都能在原有的基础上有所提高，实行多元评价方式。 三、研究内容： 1、农村学校学生学习风格的类型。 2、学生学习风格形成的各种原因。 3、不同类型学生学习风格的特征不同类型学习风格的学生学习习惯的特征。 5、针对不同学生学习风格采取的教学策略的研究。 6、针对不同学生学习风格采取的学法指导的研究。 7、结合学生学习风格所采取的评价方式的研究。 四、研究意义： 1、组织、实施学生学习风格测评与教学对策的实践研究，有利于提高教师因材施教，培养学生良好学习习惯的养成，使学生学有所得、学有所获。 2、培养一批观念新、素质高、应变能力