小学“践行社会主义核心价值观，争做美德少年”主题教育活动方案与小学“迎中秋，庆国庆”主题活动方案(范文)合集.docVIP

小学“践行社会主义核心价值观，争做美德少年”主题教育活动方案与小学“迎中秋，庆国庆”主题活动方案(范文)合集 小学“践行社会主义核心价值观，争做美德少年”主题教育活动方案 小学“践行社会主义核心价值观，争做美德少年”主题教育活动方案 为把社会主义核心价值体系融入学校教育教学的全过程，进一步加强和改进未成年人思想道德建设，培养少先队员养成良好的学习、生活等习惯，营造积极、阳光、和谐、进取的校园氛围。根据上级文件要求，结合学校德育工作实际，特制定xx小学“践行社 会主义核心价值观，争做美德少年”活动方案。具体安排如下： 一、主题： 践行社会主义核心价值观，争做美德少年二、活动安排： 1、利用周一的升旗仪式，宣读《践行社会主义核心价值观，争做美德少年》活动方案，并向全体同学发出做美德少年的倡议。 2、1-3年级学生在班上开展讲美德少年的故事活动，并谈谈自己的感想。 （要求：布置好黑板，6月6日学校将进行检查拍照）3、4-6年级学生写一篇日记，谈谈自己的活动收获，表达自己的敬意和学习的愿望。 （每班选2篇优秀日记于6月7日前上交德育处）4、唱爱国歌曲。学校每天利用红领巾广播站等时间播放爱国歌曲，并鼓励学生课后多学唱。陶冶全校师生的爱国情怀。 三、活动要求： 希望各班级高度重视，按照学校的活动方案要求，采取多种形式积极向学生宣传此次活，最广泛地动员学生积极参与到活动中来，认真组织开展好此次活动。营造争做美德少年的浓厚氛围。 小学“迎中秋，庆国庆”主题活动方案 小学“迎中秋，庆国庆”主题活动方案 为进一步推进我校德育工作扎实开展，对广大师生进行深入的爱国主义教育，引导教职工创业、创先、创优，激励学生为中华之崛起而读书。决定在全校范围内深入开展“迎中秋，庆国庆”主题教育周活动。特制定如下方案； 一、指导思想 高举中国特色社会主义伟大旗帜，以邓小平理论和“三个代表”重要思想为指导，深入学习实践贯彻科学发展观，全面贯彻落实全国教育会议及《中长期教育发展纲要》精神，大力弘扬爱国主义主旋律。通过回顾新中国成立以来的发展变化，讴歌伟大建设成就，展望美好发展前景，激励全校师生在新的历史时期，进一步解放思想，增加信心，凝聚力量，奋力走在我镇教育工作科学发展的前列。为开创我校教育教学工作和德育工作和谐、健康发展的新局面作出积极的贡献。 二、组织领导 为确保活动取得圆满成功，我校成立活动领导小组。 活动指导： 组织实施： 成员：级部主任、班主任 三、时间安排 20**年9月25日---10月12日 四、活动内容 1、一至五年级召开“钓鱼岛属于中国”爱国主义教育主题班会。 2、五年级同学制作一张以“讴歌祖国伟大建设成就，展现家乡巨大变化”的手抄报。 3、五年级全体学生认真开展“颂歌献祖国”征文活动 （1）征文主题：（自选一） 祖国颂：歌唱祖国、民族，可以也抒发个人情怀。 国庆或中秋故事：讲述发生在你身边的与国庆、中秋有关的故事。 家庭或家乡的变化：可以从衣食住行各个角度记录家庭生活的变迁，也可讲述家乡教育、经济、科技、文化等各方面的发展二至四年级学生（每班交10件作品）举行“金秋颂”画展 5、十月份以班级为单位开展“会昌一首爱国歌曲”、“观看一部爱国主义影片”活动班班生生都参与，形式生动，寓教于乐。 6、二至五年级摘抄描写“中秋·月亮”的诗句。 五、活动安排 1、一至五年级召开“钓鱼岛属于中国”爱国主义教育主题班会 要求：主题鲜明，黑板上有召开标语。10月8日下午完成并上交。 2、五年级同学每人制作一张以“讴歌祖国伟大建设成就，展现家乡巨大变化”的手抄报。 手抄报的版面设计要求：手抄报的主要组成部分： ①主标题：即手抄报的名称，如“小主人报”“国庆专刊”等。 ②报头：紧跟主标题的一幅画，与主标题有机地组合在一起。 ③文章：是手抄报的主要部分 ④标题：是指每篇文章的题目 ⑤尾花（或插花），一般用文章的结尾处或中间。⑥花边装饰：用在文章与文章之间的分割空白处。⑦底纹装饰：给文章或题目进行底纹装饰。 3、以班级为单位开展“爱国歌曲大家唱”、“观看爱国主义影片”活动班班生生都参与，形式生动，寓教于乐 通过广泛开展师生的歌咏比赛活动，唱响共产党好、社会主义好、改革开放好、伟大祖国好的时代主旋律，为庆国庆营造良好的文化氛围。充分发挥各班级师生的文体资源优势，大胆创新，彰显特色。 各班级要结合爱国歌曲大家唱比赛活动，采取多种形式宣传党和国家的各项方针政策，歌颂新农村建设取得的巨大成就，展现我校师生的精神风貌五年级全体学生认真开展“颂歌献祖国”征文活动 1）征文主题： 祖国颂：歌唱祖国、民族，可以也抒发个人情怀。 国庆或中秋故事：讲述发生在你身边的与国庆、中秋有关的故事。 家庭或家乡的变化：可以从衣食住行各个角度记录家庭生活的变迁，也可讲述家乡教育、经济、科技、文化等