小学寒假“书香学生”、“书香家庭”评选表彰方案与小学寒假学生实践性作业活动总结合集.docVIP

小学寒假“书香学生”、“书香家庭”评选表彰方案与小学寒假学生实践性作业活动总结合集 小学寒假“书香学生”、“书香家庭”评选表彰方案 小学寒假“书香学生”、“书香家庭”评选表彰方案 一、指导思想为落实学校《过一个科技书香寒假——致家长一封信》，有效推进学校“书香星期二”阅读工程，达成“学生带动家庭、家庭推进社会”阅读目标，特制定本方案。 二、评选范围全体同学及家庭。 三、评选条件按《过一个科技书香寒假——致家长一封信》要求，认真阅读，及时撰写阅读感悟（亲子共读感悟、故事），按要求发给班主任或发送到规定的邮箱。 四、评选流程１、各班主任老师组织同学按条件自主申报，以阅读书目、撰写感悟（故事）的数量、质量为主要参照，数量多、质量优的优先。２、获奖的同学、家庭，撰写100－300字的阅读简历（配照片），可介绍阅读经验、罗列阅读书目；填写《“书香星期二”阅读之旅》。 五、评选数量书香学生、书香家庭：每班各10名。 六、评选时间： 1、周三、四。各班主任与语文老师一起组织评选，指导撰写简历，周四下午放学前，把阅读简历、《“书香星期二”阅读之旅》及评选名单、填写的《“书香星期二”阅读之旅》汇总表发学段主任。学段主任统一收集后，于下周五下午放学前打包发送到教务处信箱：rzxXXX@126..２、各学段周五下午放学前，组织获奖同学进行领奖队形、礼仪彩排，下周一升国旗时间领取证书（每班１名代表，穿校服戴红领巾，每学段站成一排）。 七、表彰时间：下周一升国旗时间。未尽事宜，另行通知。 XX市XX小学课程研究中心20**.3.97 小学寒假学生实践性作业活动总结 小学寒假学生实践性作业活动总结 为了丰富学生的寒假生活，提高学生的综合素养，帮助孩子度过一个丰富多彩、快乐而有意义的寒假，我校积极响应xx学区及市局关于创新寒假作业的要求，设计创新性寒假作业，放假前进行了广泛的宣传发动，学生人手一张作业实施方案。科学设计和布置适合本校学生实际，独具地域特点，富有创新性、实践性、趣味性的作业，切实减轻学生过重的课业负担，真正给予学生一个快乐、充实、祥和的假期。开学后，我校各班对该项作业实施情况进行了专项检查，总结如下： 2月25日下午我们集中对收集上来的作业进行了评比。参与本次创新性作业评比的评委老师有：尚忠江，穆凌燕，杨志勇，昝志远，杜全勇，朱月芳。 本次创新性实践作业共分四个内容： 1、3-6年级每位学生收集春联3-5幅，学生与家人一起模仿创作春联至少一幅。 2、3-6年级每位学生给自己或者家人或者朋友拍一张照片，并在照片下边附上一段说明照片内容的解说词。 （解说词书写要工整，粘贴在照片底部）3、1-6年级每位学生寒假里为家长做一件有意义的事，然后书写一份深刻感悟。 （可以是视频配上自己的感悟录音；可以是照片下附上感悟）4、3-6年级每位学生学唱一首英文歌曲（简短的就可以），制作1-2张精美的英语手抄报。 （图文并茂，版面设计合理。板块可以分为：*我是小小天气预报员，天气表达。这里复习星期、月份、日期、天气、数词等*温故而知新，即旧知识的分类整理；*英文小诗欣赏；*英语故事会；*开心一刻，英语小笑话；等等）并针对不同学段的年龄特点和知识水平设计了不同的作业内容，旨在让学生感受春节的团圆、中国的年文化和自己动手动脑去研究问题解决问题，以及课外阅读积累知识培养语感。从各班上交作品来看，整体质量较高，学生基本把握了本次作业的要义，作品形式多样，内容丰富多彩。上交作业有电子邮件（视频、摄影等）和文本两种方式，内容涵盖春联创作、摄影、手抄报、视频等。作业体现了各班学生的创意：低年级好多学生制作的新年贺卡和稚嫩的祝福短信吸引了评委老师；中年级部分同学在完成“用绘画或文字的方式”给家人画像作业时，能够抓住特点，使人物栩栩如生充满趣味，很好的锻炼了观察能力和创作能力；高年级很多同学主动挑战高难度任务，很好的培养了社会责任感和主人翁意识。作业让我们看到了孩子们一个个的尝试，有成功，有失败，但对孩子来讲，都是难得的经历，促进他们思考，锻炼他们动手……总之，作业亮点丰富，精彩纷呈。但也存在一定的问题。个别班级老师放假前没有重视对该项作业的宣传解读，放任自流，学生完成作业的主体意识不强，作品随意；个别班级将作业圈在了一个较小的范围，束缚了学生的想象力，比如个别班级全部是手抄报，似乎演变成了手抄报比赛；主动探究的作业往往虎头蛇尾，做事不能善始善终；课外阅读有沦为为了记读书笔记而记读书笔记之嫌，有待研究改进。 改进设想：首先，这是一次尝试，我们看到了成绩，也发现了一些问题，我们有些老师在认识上还比较落后，与社会的发展、人的发展不能融入，还抱着死守一亩三分地的狭隘想法，观念陈旧，方法保守，不求有功，但求无过。针对此类老师我们要加强培训引领，提高他们认识，落实减负增效提升能力。其次，