让英语课堂留有余地案例评析.docVIP

让英语课堂“留有余地” 金坛市河滨小学 杨金华 美国教育家苏那丹戴克说：“Tell me, I will forget. Show me, I may remember. Involve me, I will understand .”（“告诉我，我会忘记；做做看，我会记住；让我参加，我就会完全理解”）。我们以此可以知道课堂上让学生参与是如此之重要。在英语课堂适当“留余地”,给学生一些自由的英语空间，让学生参与课堂，赋予他们自我体验的过程、感受英语的机会和时间，有助于他们能力的培养。 一、Revision中“留有余地” 由于容量大，词汇多，知识点散，有些语言或话题复现频率，学生对以前所学的知识很容易遗忘。针对这情况，我们把复习的任务渗透到平时每节课中，并把课前五分钟的复习时间交给学生。每节课前安排一位“小老师”，让其自由选择一个话题，。例如：“food” 、“” 、“” 、“s”…为话题，将“Revision”中的“余地”留给学生，让学生体验小老师，既培养了孩子的能力，又使英语课堂充满着情趣。 【案例1】 “T”：How many meals do we have in a day? Ss: Three. “T”：What are they? S1: They’re breakfast, lunch and supper. “T”：What’s your importan