语文版九年级下册《奥伊达的理想》2课时精品教学设计.docVIP

《奥伊达的理想》 凯瑟琳 ·奥尼尔 一、教学目标 总目标：让学生明白儿童小说构思的特点，培养鉴赏儿童小说的能力。 具体目标 1、明白本小说的人物性格特点和主题 2、体味轻讽和夸张在小说中的作用。 3、咀嚼本小说的语言。 二、课时安排 2课时 三、教学过程 第一课时 一、活动导引 1、这篇小说贴近学生生活，线索清楚，阅读上不会有大障碍。让学生阅读全文，顺手划出字词。 2.、划分段落，概括大意。 3、? 理解儿童文学（小说）的特点，分组畅谈对奥依达的印象和理解。 二、活动流程 1、速读全文。 2、划出字词。注音解释。 正音 1、瘸腿（? ）唬（? ）舷窗（? ）狡黠（?? ）撅（? ）煞有介事（? ） 2、多音多义字 着陆（??? ）一着棋（????? ）着火（???? ）沿着（??? ） 哽咽（??? ）咽喉（???? ）咽气（??? ） 露出马脚（??? ）露馅儿（????? ） 一圈（?? ）猪圈（????? ） 挑衅（? ）挑三拣四（????? ） 解释 声嘶力竭—— 大名鼎鼎—— 连绵起伏—— 煞有介事—— 3、讨论交流 讨论交流一 划分段落，概括大意。 提示：小说以奥伊达的成长为线索，叙写故事，展开情节。 讨论归纳： 全文可分为四部分： 第一部分，开端，写小时候奥伊达不用父母取的名字，坚持为自己取名 “奥伊达”。 ?第二部分，发展，（从“奥伊达上小学的时候”到“自己是坐在